一年级品德下册 我们一起成长说课稿1 科教版

一年级品德下册我们一起成长说课稿1科教版主备人备课成员教学内容一年级品德下册《我们一起成长》

本章节主要内容包括：自我认知、人际交往、生活自理等方面。通过学习，使学生了解自己的优点和不足，学会与人友好相处，培养良好的生活习惯。具体内容包括：认识自己、学会分享、关心他人、自我保护等。核心素养目标培养学生自我认知能力，使其能够认识自己、接纳自己，形成积极的自我认同；提升人际交往技能，学会尊重他人、合作共事，建立良好的人际关系；增强生活自理能力，养成良好的生活习惯，提高自我管理意识；增强安全意识，学会自我保护，提高应对突发情况的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生通过活动体验，认识到自己的优点和长处，并能够用积极的方式表达自己的感受。

②帮助学生理解分享的意义，学会与他人分享快乐和帮助他人，培养合作和团队精神。

③教授学生基本的自我保护知识，让学生知道如何保护自己，避免危险情况的发生。

④培养学生良好的生活习惯，如定时作息、合理饮食等，提高学生的自我管理能力。

2.教学难点，

①如何帮助学生建立起自信，克服自我怀疑，学会欣赏和认可自己。

②引导学生在人际交往中学会倾听、尊重他人意见，并在冲突中寻找解决问题的方法。

③在实际生活中，如何将自我保护的知识转化为具体行动，让学生在遇到危险时能够迅速作出正确反应。

④结合一年级学生的认知特点，设计教学活动，使其能够在游戏中自然地学习和实践生活自理技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活化的教学情境，让学生在真实情境中体验和感受，如模拟分享场景，让学生体验分享的快乐。

2.活动教学法：设计互动游戏和小组合作活动，让学生在活动中学习，如“我是小小保护者”游戏，提高学生的安全意识。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，如“我最喜欢的优点是什么？”讨论，培养学生的自我认知能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，如“品德教育”APP，让学生在游戏中学习，增强学习效果。

3.实物教具：使用图片、模型等实物教具，帮助学生直观理解抽象概念，如使用安全标志模型讲解安全知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组学生成长的照片，引导学生观察并分享照片中的变化。

-提问：“同学们，你们看，这些照片中的孩子们有什么变化？你们自己有没有什么成长的故事想要分享？”

-通过学生的分享，引出主题：“我们一起成长”，并介绍本节课的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-自我认知：

-教师通过互动游戏“优点大发现”，让学生说出自己的优点，并互相欣赏。

-引导学生认识到每个人都有独特的优点，学会自我认同。

-人际交往：

-教师通过角色扮演，让学生体验分享和帮助他人的快乐。

-讨论分享的意义，强调在集体中相互支持的重要性。

-生活自理：

-教师展示生活自理技能的图片和视频，如整理书包、洗漱等。

-分组进行生活自理技能练习，教师巡回指导。

-自我保护：

-教师讲解基本的安全知识，如过马路要左右看、不跟陌生人走等。

-通过情景模拟，让学生学会应对突发情况。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，如在学校、在公园等。

-在扮演过程中，教师观察并提醒学生运用所学知识和技能。

-各组分享扮演心得，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结成长的意义。

-强调每个人都在不断成长，鼓励学生珍惜每一个成长的机会。

-提问：“同学们，你们觉得自己在哪些方面有所成长？今后应该如何继续成长？”

5.作业布置（5分钟）

-完成家庭作业：让学生在家中与家人分享自己的一天，记录下自己的成长点滴。

-课外活动：鼓励学生参与户外活动，增强体质，感受大自然的美好。

-教师提醒学生下周准备分享自己的成长故事，以备下一节课的展示。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《成长的故事》：收集一些名人或身边人的成长故事，如科学家、艺术家、运动员的成长经历，让学生阅读并讨论他们如何克服困难，实现自己的梦想。

-《品德故事集》：选取一些具有教育意义的品德故事，如助人为乐、诚实守信的故事，引导学生学习其中的品德。

-《生活小常识》：介绍一些生活中的小知识，如健康饮食、环保意识等，帮助学生养成良好的生活习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一本关于成长的书籍进行阅读，并撰写读书笔记，分享自己的心得体会。

-组织学生开展“我的成长日记”活动，让学生记录自己一周的成长点滴，包括学习、生活、情感等方面。

-鼓励学生在家中或社区参与志愿服务活动，如帮助老人、照顾流浪动物等，体验助人为乐的快乐，培养社会责任感。

-开展“成长分享会”，邀请家长或社区志愿者参与，让学生分享自己的成长故事，倾听他人的经验，共同成长。

-设计“成长调查问卷”，让学生了解自己在学习、生活、品德等方面的成长变化，分析自己的优点和不足，制定改进计划。

-组织“成长主题班会”，让学生围绕“如何更好地成长”这一主题进行讨论，提出自己的观点和建议。

-引导学生关注社会热点问题，如环保、教育公平等，通过调查、采访、讨论等方式，了解问题的背景和影响，思考如何为社会发展贡献自己的力量。教学反思今天的品德课“我们一起成长”，我觉得收获颇丰。在授课过程中，我注意到一些值得思考的问题和经验教训。

首先，课堂互动的效果让我感到欣慰。我采用了情境教学法和活动教学法，通过角色扮演和小组讨论，孩子们参与度很高。特别是在分享自己优点的环节，学生们能大胆地说出自己的优点，互相鼓励，这种积极向上的氛围让我很高兴。但我反思，是否可以在以后的教学中，设计更多层次的活动，让不同水平的学生都有参与和展示的机会？

其次，对于生活自理和安全教育的教学，我感到孩子们的理解和实践能力有待提高。虽然我通过视频和实物教具进行了讲解，但在实际操作中，部分学生仍然存在疑惑。这说明我在教学过程中可能过于依赖视觉和听觉的传授，忽视了学生的动手实践。接下来，我打算在课堂上多加入实践环节，让学生在实践中学习和巩固知识。

此外，课堂小结和作业布置部分，我注意到个别学生的参与度不高。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的学习状态，尝试用不同的方式激发他们的兴趣。例如，可以让学生以小组形式进行总结，或者鼓励他们通过绘画、写作等方式表达自己的收获。

在教学手段的运用上，我感到多媒体设备的辅助作用明显。孩子们对PPT展示的图片和视频非常感兴趣，这提高了他们的学习兴趣。然而，我也发现有时候过于依赖多媒体，可能会减少学生的主动思考。因此，在今后的教学中，我将努力平