Unit 5 My home Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

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本课为北师大版三年级上册英语Unit5Myhome第二课，主要围绕家庭成员及房间物品展开。通过本课的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼及房间物品的英语表达，并能运用所学进行简单的对话。教学内容与日常生活紧密相关，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合语言运用能力，通过本课学习，提升学生观察、想象和表达能力。激发学生对家庭和生活的热爱，培养良好的合作与交流习惯。增强跨文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼和居住环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步认识，能够识别并读出一些简单的英语单词，如“mom”、“dad”、“sister”、“brother”等。他们已具备基本的英语问候和自我介绍能力，但对家庭成员的称呼和房间物品的英语表达了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿和记忆能力，喜欢通过歌曲、游戏等方式学习。部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来记忆单词和短语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）家庭成员的称呼和房间物品的英语表达对于一些学生来说可能较为陌生，需要通过反复练习来掌握。

（2）部分学生在实际运用中可能存在发音不准确、句子结构不完整的问题，需要教师给予适当的指导和纠正。

（3）学生在进行对话时可能因为词汇量有限而感到困难，需要教师提供丰富的词汇和句型支持。

（4）部分学生可能对跨文化背景下的家庭生活缺乏了解，需要教师适当引导，帮助他们拓展视野。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：北师大版英语三年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：家庭成员和房间物品的英语单词卡片、图片库。

4.教学手段：实物教具（如家庭成员的玩具模型）、歌曲、游戏、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自己的家是什么样的吗？你们能用英语描述一下吗？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语表达的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括家庭成员的称呼和房间物品的英语表达。

详细介绍家庭成员的称呼，如“mom”、“dad”、“sister”、“brother”等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭场景进行案例分析，如家庭聚会、家庭作业时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例中如何使用英语进行交流，以及家庭英语表达在实际生活中的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论，如如何用英语介绍家庭成员或描述房间。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、讨论过程和最终的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的称呼、房间物品的英语表达、案例分析等。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己家庭的描述，包括家庭成员和房间物品。

要求学生在家长的协助下，尽量使用本节课所学的英语知识，提高家庭英语表达的实践能力。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，扩展家庭英语表达的运用。

过程：

教师提出一些与家庭相关的英语话题，如“我的梦想家庭”、“我最喜欢的家庭活动”等，鼓励学生在课后进行思考和创作。

教师可以提供一些相关的英语学习资源，如家庭英语学习网站、APP等，帮助学生拓展学习渠道。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》绘本：通过阅读绘本，学生可以了解不同家庭的结构和成员，同时学习相关的英语表达。

-《HomeIsWheretheHeartIs》故事集：收集了不同文化背景下的家庭故事，帮助学生了解家庭的重要性以及不同文化中家庭的多样性。

-家庭照片集：收集学生家庭的照片，让学生用英语描述照片中的家庭成员和活动，增强语言实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭角色扮演：让学生在家中与家人进行角色扮演，使用英语进行简单的对话，如介绍家庭成员或描述家庭活动。

-家庭调查：学生可以调查自己家庭的物品，并记录下来，然后制作成英语小册子，展示给同学。

-家庭英语角：在家中或学校组织一个家庭英语角，让学生用英语分享自己家庭的趣事或特色。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，如家庭作业、晚餐菜单等，提高写作能力。

3.家庭英语歌曲和视频资源：

-推荐一些与家庭相关的英语歌曲，如《MyFamily》等，让学生在听歌的同时学习家庭英语表达。

-利用YouTube等视频平台，观看关于家庭英语学习的视频，如教学视频、亲子互动等，丰富学习体验。

4.家庭英语游戏和活动：

-家庭英语猜谜游戏：利用家庭物品制作英语谜语，让学生猜物品的名称，提高听力理解和词汇记忆。

-家庭英语接龙游戏：家庭成员轮流用英语说出一个单词，下一个单词以第一个单词的最后一个字母开头，锻炼学生的英语思维和反应能力。

-家庭英语故事会：鼓励家庭成员用英语讲述一个家庭故事，增进家庭成员间的英语交流。

5.家庭英语写作练习：

-家书写作：学生可以尝试写一封英语家书给远在他乡的亲人，表达思念之情。

-家庭旅行日记：在家庭旅行中，学生可以用英语记录每天的行程和感受，提高英语写作能力。教学反思与改进教学反思是我们教学工作中不可或缺的一环，它帮助我们不断改进教学方法，提升教学效果。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

首先，我觉得导入环节可以更加生动有趣。虽然我展示了关于家庭的图片和视频，但似乎并没有完全激发起学生的兴趣。我打算在未来的教学中，尝试使用一些更加互动的导入方式，比如让学生自己带来一张家庭照片，然后用英语描述照片中的内容，这样既能提高学生的参与度，也能让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现部分学生在基础知识的讲解环节有些跟不上。这可能是因为他们对英语单词的记忆和理解还不够牢固。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些单词卡片和图片，让学生通过视觉和听觉的双重刺激来记忆单词。同时，我会设计一些游戏和活动，让单词学习变得更有趣，更易于记忆。

在案例分析环节，我发现学生对于案例的理解和讨论比较积极，但在提出解决方案时，有些学生显得比较拘谨。这可能是因为他们对问题的思考还不够深入。为了鼓励学生更加积极地参与讨论，我打算在未来的教学中，提前给学生一些思考方向，比如可以提出一些开放性问题，引导学生从不同角度思考问题。

在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为时间分配不合理或者讨论主题不够明确。我计划在未来的教学中，更加细致地规划讨论时间，确保每个小组都有足够的时间进行讨论，并且提前给出讨论指南，确保讨论的主题明确，方向清晰。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达虽然流畅，但内容深度有限。为了提高学