2 神经系统 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

2神经系统说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版主备人备课成员教材分析神经系统（2023-2024学年科学五年级下册青岛版）本章节主要围绕人体神经系统的结构和功能展开，通过学习神经系统的组成、神经元的传递信息过程以及神经系统与人体其他系统的协同作用，使学生了解人体神经系统的基本知识，培养学生的科学探究能力和生命观念。核心素养目标分析培养学生观察、实验和逻辑推理的能力，提高学生运用科学知识解释自然现象的能力。引导学生形成对生命系统相互关联性的认识，培养科学探究精神和对生物科学的兴趣。通过学习神经系统的知识，增强学生的社会责任感，认识到科学技术在医疗健康领域的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的生物学基础，了解人体的基本结构和功能。他们可能对人体的循环系统、呼吸系统等有初步的认识，但神经系统作为较为复杂的系统，他们可能对其组成和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对人体的奥秘尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来理解知识，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于神经系统的复杂性和抽象性，学生可能难以理解神经元之间信息传递的过程。此外，学生对神经系统与人体其他系统的相互作用可能存在理解上的困难。在学习过程中，学生可能因为缺乏直观的实验材料而感到难以把握神经系统的结构和功能。因此，教学中需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解神经系统的基本概念和结构，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演神经元，体验信息传递的过程，增强对神经传导的理解。

3.组织实验操作，如神经传导实验，让学生亲自动手，直观感受神经系统的功能。

4.利用多媒体资源，如动画、视频，展示神经系统的复杂结构和工作原理，提高学生的学习兴趣。

5.设计小组合作项目，让学生通过研究案例，探究神经系统在不同生理活动中的作用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“神经系统的组成和功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“神经元是如何传递信息的？”、“神经系统如何协调身体的其他系统？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经系统的基本组成和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“神经系统的组成和功能”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示人体神经系统的工作情景，引出“神经系统的组成和功能”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解神经元的结构、突触的作用以及神经信号传递的过程，结合实例帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验神经系统的功能。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神经系统的基本原理。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生扮演神经元，体验神经信号传递的过程。

作用与目的：

帮助学生深入理解神经系统的组成和功能，掌握神经信号传递的基本过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“神经系统的组成和功能”课题，布置适量的课后作业，如绘制神经系统的结构图、分析神经系统的临床应用等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“神经系统的组成和功能”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“神经系统的组成和功能”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《人体的奥秘》-介绍人体各个系统的结构和功能，包括神经系统。

2.《大脑的秘密》-探讨大脑的复杂结构和功能，以及神经系统的最新研究。

3.《神经科学入门》-为学生提供神经科学的基本概念和实验方法。

4.《神经系统的疾病与治疗》-介绍神经系统的常见疾病及其治疗方法。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试制作神经系统的模型，以加深对神经元和神经纤维结构的理解。

2.鼓励学生通过实验探究神经信号传递的原理，例如，利用简单的电路模拟神经元的活动。

3.学生可以研究神经系统的不同部分如何协同工作，例如，视觉系统如何处理信息。

4.学生可以调查神经科学领域的最新研究进展，了解神经科学与现代科技的关系。

5.学生可以撰写一篇关于神经系统的科普文章，向同学和老师介绍神经系统的知识。

三、拓展阅读材料的具体内容

1.《人体的奥秘》

-阅读关于神经系统的章节，了解神经系统的基本结构和功能。

-研究神经系统的不同类型，如感觉神经、运动神经和自主神经。

2.《大脑的秘密》

-阅读关于大脑皮层和脑干的部分，了解大脑的结构和功能。

-探索大脑如何处理感觉输入和执行复杂的思维活动。

3.《神经科学入门》

-学习神经递质和神经调质的基本概念。

-了解神经元如何通过突触进行信息传递。

4.《神经系统的疾病与治疗》

-研究帕金森病、阿尔茨海默病等神经退行性疾病的病理机制。

-了解神经外科手术和药物治疗在神经系统疾病治疗中的应用。

四、课后自主学习和探究的活动建议

1.制作神经系统的模型：

-使用橡皮筋、气球、塑料管等材料，制作神经元和神经纤维的模型。

-通过模型展示神经信号的传递过程。

2.研究神经信号传递的实验：

-利用简单的电路，如电池、电阻和发光二极管，模拟神经元的活动。

-观察并记录电流通过电路的变化，以了解神经信号的特点。

3.探索视觉系统：

-阅读关于视网膜和视觉皮层的书籍，了解视觉信息的处理过程。

-设计一个实验，观察不同颜色和形状的光线对视觉系统的影响。

4.调查神经科学领域的最新研究：

-访问图书馆或在线数据库，查找神经科学领域的最新研究论文。

-选择一篇论文，了解研究方法、结果和结论。

5.撰写科普文章：

-选择一个与神经系统相关的主题，如记忆、睡眠或疼痛。

-通过调查和研究，撰写一篇面向公众的科普文章，解释神经系统的相关知识。板书设计①神经系统的组成

-神经元：细胞体、树突、轴突

-突触：神经元间的连接点

-神经纤维：轴突的延长部分

②神经元的结构和功能

-细胞体：包含细胞核，负责代谢和能量供应

-树突：接收其他神经元的信号

-轴突：传递信号到其他神经元或肌肉细胞

-突触：电信号转化为化学信号，再转化为电信号

③神经系统的基本功能

-信息传递：神经元之间传递信号

-反射：简单的神