一年级道德与法治下册 第四单元 欢乐儿童节 第13课《戴上红领巾》说课稿 鄂教版

一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节第13课《戴上红领巾》说课稿鄂教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节第13课《戴上红领巾》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。在知识方面，学生们对红领巾这一象征少先队员荣誉的标志有一定的了解，但对少先队的历史、红领巾的来历以及佩戴红领巾的意义还较为模糊。在能力方面，学生的观察、分析、表达和合作能力有待提高，需要通过具体活动来培养。

在素质方面，一年级学生的集体荣誉感、责任感和纪律性正在形成中，他们对于集体活动的参与热情较高，但自律意识相对较弱。在行为习惯上，部分学生可能存在对红领巾的随意佩戴或不爱护的现象，需要引导他们树立正确的价值观。

本节课《戴上红领巾》旨在通过讲述红领巾的故事，让学生了解红领巾的含义，培养他们的集体荣誉感和责任感。因此，教学过程中需要关注以下几点：

1.结合学生的认知水平，通过生动的故事和形象的比喻，帮助学生理解红领巾的象征意义。

2.通过互动环节，引导学生积极参与，培养他们的观察、分析和表达能力。

3.通过实际操作，如亲手制作红领巾，让学生体会佩戴红领巾的自豪感和责任感。

4.关注学生的行为习惯，通过榜样示范和纪律教育，培养学生爱护红领巾的良好习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本鄂教版一年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的红领巾图片、少先队历史介绍视频、以及红领巾制作步骤图解等。

3.教学工具：准备剪刀、彩纸、针线等制作红领巾的简单材料。

4.教室布置：设置一个展示区，展示红领巾的历史图片和少先队员的荣誉事迹，营造节日氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对红领巾的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道红领巾是什么吗？它是少先队员的标志，象征着我们的责任和荣誉。你们对红领巾有什么了解？”

展示一些关于红领巾的图片，如少先队员佩戴红领巾的场景、红领巾的制作过程等，让学生初步感受红领巾的魅力。

简短介绍红领巾的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.红领巾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解红领巾的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解红领巾的定义，包括其主要组成元素——红领巾的形状、颜色和图案。

详细介绍红领巾的组成部分，如红领巾的结法、佩戴方法等，使用实物展示或示范操作。

3.红领巾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解红领巾的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的红领巾故事案例进行分析，如少先队员在日常生活中佩戴红领巾的情景、红领巾在特殊时刻的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解红领巾的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用红领巾的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与红领巾相关的主题进行深入讨论，如“如何正确佩戴红领巾”、“红领巾在校园活动中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对红领巾的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调红领巾的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括红领巾的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调红领巾在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用红领巾的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于红领巾的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：培养学生的创新精神和实践能力。

过程：

组织学生参加“红领巾设计大赛”，让学生发挥创意，设计出具有特色的红领巾图案。

鼓励学生在家庭和社区中宣传红领巾的意义，提高红领巾的知名度。

8.教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的参与度，适时调整教学策略，确保每个学生都能充分理解和掌握红领巾的相关知识。同时，教师应注重培养学生的情感态度和价值观，激发他们对少先队组织的热爱和对红领巾的尊重。教学资源拓展1.拓展资源：

-红领巾的历史背景资料：收集关于红领巾的历史起源、发展历程以及在不同历史时期的意义变化。

-少先队组织介绍：提供少先队组织的成立背景、组织结构、活动形式等详细信息。

-红领巾的故事集：收集一些关于红领巾背后的感人故事，如少先队员的英勇事迹、红领巾在重要历史时刻的作用等。

-红领巾知识问答：设计一些关于红领巾的知识问答，用于课堂互动或课后复习。

2.拓展建议：

-组织学生参观少先队纪念馆或历史博物馆，让学生亲身感受红领巾的历史底蕴。

-邀请老少先队员来校讲述自己的故事，让学生了解红领巾在个人成长中的意义。

-开展红领巾主题绘画或手工作品制作活动，让学生通过艺术形式表达对红领巾的理解和热爱。

-利用图书馆或网络资源，让学生查阅更多关于红领巾的资料，拓宽知识面。

-设计红领巾知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对红领巾知识的掌握程度。

-组织学生参与社区志愿服务活动，让学生将红领巾的精神付诸实践，培养社会责任感。

-鼓励学生在家中或学校内宣传红领巾的意义，通过制作宣传海报、撰写宣传文章等方式，提高红领巾的知名度。

-定期举办红领巾主题班会，让学生分享自己的学习心得和体会，相互学习，共同进步。

-通过红领巾相关的电影、电视剧或纪录片，让学生在观看中感受红领巾的伟大精神。

-设计红领巾主题的课外阅读计划，推荐一些与红领巾相关的优秀文学作品，引导学生深入思考。板书设计①红领巾的定义

-红领巾：少先队员的标志

-象征：责任、荣誉、团结

②红领巾的历史

-诞生背景：中国少年先锋队成立

-发展历程：红领巾的演变和意义

③红领巾的组成部分

-形状：三角形

-颜色：红色

-图案：五角星加火炬

④红领巾的佩戴方法

-结法：正方形折法

-位置：胸前左上方

⑤红领