一年级道德与法治上册 第二单元 2《我们一起做》说课稿 浙教版

一年级道德与法治上册第二单元2《我们一起做》说课稿浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过《我们一起做》这一主题，引导学生树立合作意识，培养团队精神。通过活动体验，让学生学会与他人共同完成任务，体会合作的力量。同时，结合一年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，为今后道德与法治课程的学习打下良好基础。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高合作意识，学会在集体中与他人和谐相处。通过实践活动，增强学生的法治观念，理解合作与共享的重要性，培养集体荣誉感和责任感。同时，激发学生的创新思维，学会在团队中发挥个人优势，共同解决问题。重点难点及解决办法重点：培养学生合作意识和团队精神，让学生在实践中体会合作的重要性。

难点：引导学生从自我中心转变为集体意识，以及如何在实际活动中有效沟通和协调。

解决办法：1.设计以小组合作完成的活动，让学生在实践中学习合作。2.通过角色扮演，让学生体验不同角色在合作中的责任和作用。3.引入游戏化教学，以轻松愉快的氛围帮助学生突破心理障碍，增强沟通能力。4.结合案例分析，引导学生反思合作中的不足，提升团队协作能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

课程平台：班级微信群、学校教育平台

信息化资源：合作学习相关视频、图片素材

教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化教学、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放关于合作的动画短片，引发学生对合作话题的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于友情、互助等知识，引导学生回顾已有经验。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍合作的定义、重要性以及合作的基本原则。

-举例说明：通过生活中的合作案例，如团队合作完成学校活动，让学生理解合作的意义。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己经历的团队合作经历，并讨论合作中的挑战和收获。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：设计不同情境下的合作场景，让学生扮演不同角色，体验合作的过程。

-小组合作活动：将学生分成小组，进行简单的合作任务，如拼图、搭建积木等，观察学生的合作情况。

-教师指导：在小组合作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决合作中遇到的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行合作游戏，如“盲人走路”、“传递水球”等，进一步巩固合作技巧。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，引导学生总结合作的经验。

5.巩固练习（续）（约20分钟）

-小组展示：每组选出代表，分享在合作游戏中的收获和体会。

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调合作的重要性和技巧。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调合作在生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多参与合作，提高自己的团队协作能力。

7.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家人一起完成一项合作任务，如共同做饭、打扫房间等，记录合作过程中的感受和收获。

-下节课分享自己的合作经历，以便互相学习、交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.合作意识的增强：通过本节课的学习，学生能够认识到合作的重要性，理解在集体中与他人和谐相处的重要性，从而在日常学习和生活中更加注重团队合作。

2.团队精神的培养：学生在参与各种合作活动中，学会了倾听他人意见、尊重他人、共同承担责任，培养了良好的团队精神。

3.沟通能力的提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人，如何与他人沟通，从而提高了沟通能力。

4.解决问题的能力：通过解决合作中遇到的问题，学生学会了分析问题、寻找解决方案，并能够将所学知识应用于实际情境中。

5.自我意识的转变：学生从自我中心转变为集体意识，认识到个人利益与集体利益的关系，学会了在团队中发挥个人优势，共同为团队目标努力。

6.创新思维的激发：在合作活动中，学生需要不断尝试新的方法解决问题，这有助于激发学生的创新思维，提高创造性。

7.情感态度的积极转变：通过合作学习，学生体验到成功的喜悦，增强了自信心，培养了积极向上的情感态度。

8.道德素养的提高：学生在合作过程中，学会了关心他人、尊重他人、关爱集体，提高了道德素养。

9.学会感恩：在合作过程中，学生能够体会到他人的帮助和支持，学会感恩，懂得珍惜友谊。

10.法律意识的形成：通过学习合作中的法律法规，学生初步形成了法律意识，知道在合作中要遵守法律法规，维护自身权益。教学反思与总结嗯，今天这节课，我想先说说我的教学反思。这节课的主题是《我们一起做》，主要是想让学生们通过活动，学会合作的重要性。我觉得整体来说，效果还是不错的，但也有些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节，用了动画片来吸引学生的注意力，这个方法我觉得挺有效的。学生们看得很认真，也能很快进入课堂状态。但是，我发现有些学生可能对动画片的兴趣比对实际合作活动的兴趣还要大，所以我在后续的教学中，得注意平衡好这两者之间的关系。

在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合生活中的例子，让学生们更容易理解。但是，我发现有几个学生还是不太能跟上我的思路，这可能是因为他们对合作的理解还不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在讲解之前，先让学生们分享自己对于合作的看法，这样可以帮助我更好地把握他们的理解程度。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论，这本来是个很好的方式，但是我也发现，有些小组在讨论的时候，声音太小，或者讨论的内容不太集中。这可能是因为我还没有很好地指导他们如何进行有效的讨论。所以，我需要在今后的教学中，更明确地指导学生如何进行合作讨论。

在课堂总结环节，我尝试让学生们总结这节课的收获，但是有的学生说得比较笼统，没有具体到合作的细节。这让我意识到，在今后的教学中，我需要设计更具体的问题，帮助学生深入思考。

至于教学总结，我觉得学生们在这节课上，对合作的理解有了明显的提升。他们能够认识到合作的重要性，并且在活动中也能体现出一定的合作精神。但是，也有不足之处，比如个别学生在讨论时不够积极，或者合作技巧还不够熟练。

针对这些问题，我提出以下几点改进措施和建议：

1.在导入环节，可以适当减少动画片的播放时间，增加与实际活动相关的讨论和引导。

2.在讲解新知时，可以结合学生的实际经验，设计更贴近生活的案例，帮助学生更好地理