4《藏戏》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

4《藏戏》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《藏戏》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对传统文化的认识与尊重，提高文化自信。

2.培养学生欣赏传统艺术的能力，提升审美情趣。

3.增强学生语言文字运用能力，提高阅读理解和表达水平。

4.培养学生合作学习的精神，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级的学生在语文学习方面已有一定的基础，能够理解课文内容，具备一定的阅读理解能力。在之前的学习中，他们已经接触过一些传统文化知识，如民间故事、节日习俗等，对传统文化有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化题材的兴趣较高，愿意了解和探索。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习等方式获取知识。学习风格多样，有的学生擅长文字理解，有的学生则更善于形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对藏戏这一独特的艺术形式可能感到陌生，难以理解其内涵。在阅读过程中，可能会遇到一些生僻词汇和难以理解的句子。此外，由于藏戏文化背景较为复杂，学生可能需要更多的时间和引导来消化吸收。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予适当的帮助和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先介绍藏戏的历史背景和艺术特色，再引导学生讨论藏戏的艺术价值和现实意义。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，体验藏戏的表演过程，加深对藏戏的理解。

3.利用多媒体展示藏戏的图片、视频，直观展示藏戏的服饰、道具和表演形式，激发学生的学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生收集关于藏戏的资料，进行项目式学习，培养学生的自主探究能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段藏戏表演的视频片段，让学生初步感受藏戏的魅力。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们认为藏戏有什么特别之处？它在我国传统文化中扮演着怎样的角色？”

3.学生回答：教师根据学生的回答，总结藏戏的特点及其在我国传统文化中的地位。

（二）讲授新课（15分钟）

1.藏戏简介：介绍藏戏的历史渊源、艺术特色、表演形式等，让学生对藏戏有一个全面的认识。

2.藏戏表演技巧：讲解藏戏中的面具、服装、唱腔、舞蹈等表演技巧，让学生了解藏戏的表演艺术。

3.藏戏的文化价值：分析藏戏在传承和弘扬民族文化、促进民族团结等方面的作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个藏戏角色进行扮演，其他学生观看并评价。

2.小组讨论：让学生就藏戏的艺术特点、文化价值等方面进行讨论，分享自己的看法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“藏戏的表演形式有哪些特点？”“藏戏在我国传统文化中有什么地位？”

2.学生回答：教师根据学生的回答，给予点评和补充。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与藏戏相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.藏戏与民族文化：引导学生思考藏戏在传承和弘扬民族文化方面的作用。

2.艺术与生活：让学生联系自己的生活实际，谈谈艺术在生活中的重要性。

教学过程流程如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生对藏戏的历史渊源、艺术特色、表演形式等有了深入的了解，能够准确描述藏戏的基本特点，并能够区分藏戏与其他地方戏曲的不同。

2.文化素养：学生通过学习藏戏，增强了对自己民族文化的认识，提升了文化自信，对中华民族的多元文化有了更广泛的了解和尊重。

3.审美能力：学生在欣赏藏戏的过程中，提高了自己的审美能力，学会了从艺术的角度去欣赏和评价传统文化。

4.语言文字运用：学生在学习藏戏的过程中，接触到了许多生僻词汇和成语，这有助于提高他们的词汇量和语言表达能力。

5.合作学习能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.创新思维：在探究藏戏的文化价值和艺术特色时，学生能够提出自己的见解，培养了创新思维。

7.问题解决能力：在面对藏戏中的复杂问题时，学生通过自主学习、讨论等方式，学会了如何分析问题、解决问题。

8.情感态度价值观：通过学习藏戏，学生感受到了传统文化的魅力，培养了热爱祖国、热爱生活的情感态度。

9.信息获取能力：学生在收集藏戏相关资料的过程中，学会了如何利用网络、图书馆等资源获取信息，提高了信息素养。

10.终身学习能力：学生通过本节课的学习，意识到学习是一个持续的过程，激发了他们终身学习的兴趣和动力。板书设计①藏戏简介

-藏戏历史渊源

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