《兼爱》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《兼爱》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册主备人备课成员设计意图本课《兼爱》旨在引导学生深入理解墨子的兼爱思想，通过分析文章的论证方法和逻辑结构，培养学生独立思考、批判性思维的能力。同时，通过讨论兼爱在现实生活中的应用，让学生认识到传统文化对个人和社会的积极意义，增强文化自信。核心素养目标1.培养学生理解古代文化经典的能力，提升对墨子兼爱思想的深入理解。

2.增强学生的批判性思维能力，通过分析文章结构，学会独立思考。

3.提高学生的语言表达和沟通能力，通过讨论兼爱在现实中的应用，锻炼学生的思辨和表达能力。

4.增强文化自觉和自信，认识到传统文化在现代社会中的价值。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《兼爱》中的兼爱思想，把握墨子对兼爱的阐述和论证；

②分析文章的论证结构，掌握墨子如何运用类比、举例等手法进行说理。

2.教学难点，

①深入理解兼爱思想在当代社会的意义和价值，将古代思想与现代生活相结合；

②理解并分析墨子文章中的逻辑关系，培养学生批判性思维和逻辑推理能力；

③通过小组讨论和合作学习，引导学生主动探究，提升学生的参与度和合作意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便阅读《兼爱》原文。

2.辅助材料：准备与《兼爱》相关的墨子生平介绍、兼爱思想的历史背景资料，以及与兼爱思想相关的图片和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示文章结构图、逻辑关系图等，帮助学生理解文章内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是《兼爱》这一课。在古代诸子百家中，墨子以其独特的兼爱思想著称。那么，什么是兼爱？它有什么样的意义呢？让我们一起走进墨子的思想世界，探寻兼爱的真谛。

二、朗读课文，感知内容

1.请同学们跟读课文，注意停顿、重音和语调。

2.朗读过程中，思考以下问题：

-文章开头是如何提出兼爱思想的？

-文章中墨子对兼爱的阐述有哪些关键点？

-文章的论证过程是怎样的？

三、分析文章结构，把握论证方法

1.首先，我们来梳理文章结构。文章可分为三个部分：提出问题、阐述兼爱思想、论证兼爱的必要性。

2.接下来，分析墨子的论证方法。墨子主要运用类比、举例、反证等方法进行论证。

3.请同学们找出文章中的类比和举例，思考墨子是如何运用这些方法来论证兼爱的。

四、探究兼爱思想

1.讨论：兼爱思想在古代社会有何意义？

-通过兼爱思想，墨子希望消除人与人之间的差别，实现社会的和谐与公平。

-兼爱思想对现代社会有何启示？

-结合实际，谈谈兼爱思想在当代社会中的应用。

2.小组讨论：如何理解墨子的兼爱思想？

-在现实生活中，我们如何践行兼爱？

-如何在人际关系中体现兼爱精神？

五、总结全文，升华主题

1.通过今天的学习，我们了解到墨子的兼爱思想及其在古代社会和现代社会的意义。

2.墨子的兼爱思想提醒我们，人与人之间应该相互关爱，消除差别，实现社会的和谐与公平。

3.在今后的生活中，让我们践行兼爱精神，为构建一个更加美好的社会贡献力量。

六、布置作业

1.阅读相关资料，深入了解墨子及其兼爱思想。

2.结合自己的实际，撰写一篇关于兼爱思想的短文。

七、课堂小结

同学们，今天我们学习了《兼爱》这一课，了解了墨子的兼爱思想及其在古代社会和现代社会的意义。通过学习，我们认识到人与人之间应该相互关爱，消除差别，实现社会的和谐与公平。希望同学们在今后的生活中，践行兼爱精神，为构建一个更加美好的社会贡献力量。知识点梳理《兼爱》作为统编版高中语文选择性必修上册的一篇课文，涉及以下知识点：

1.墨子的生平和思想背景

-墨子是战国时期的思想家，墨家学派的创始人。

-墨子的思想主张以“兼爱”为核心，强调爱无差别，反对战争和暴力。

2.兼爱思想的核心内容

-兼爱：爱无差别，不分亲疏远近，反对等级制度。

-非攻：反对战争，主张和平共处。

-尚贤：尊重有才能的人，主张贤能政治。

-节用：提倡节约，反对奢侈浪费。

3.文章结构分析

-引言：提出兼爱思想。

-主体：阐述兼爱思想的具体内容，包括兼爱的原则和意义。

-结论：强调兼爱思想的重要性和必要性。

4.墨子的论证方法

-类比：通过类比不同事物，说明兼爱的道理。

-举例：通过具体的例子，论证兼爱的正确性。

-反证：通过假设相反情况，证明兼爱的合理性。

5.兼爱思想在现代社会中的意义

-消除社会不平等，促进社会和谐。

-增强人际关系的信任和尊重。

-提高个人的道德修养和社会责任感。

6.文章的语言特点

-逻辑严密，论证有力。

-语言简练，言辞犀利。

-运用排比、对仗等修辞手法，增强文章的表现力。

7.学习《兼爱》的意义

-增强学生对古代文化经典的理解能力。

-培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

-提高学生的语言表达和沟通能力。

-增强文化自觉和自信，认识到传统文化在现代社会中的价值。教学反思与总结今天我们学习了《兼爱》这篇课文，通过这节课的教学，我想对整个教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如引导式教学、讨论式教学和案例分析法等，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。例如，在探讨兼爱思想在现代社会中的应用时，我让学生结合自身经历和时事热点进行讨论，这样不仅提高了他们的参与度，还锻炼了他们的思辨能力。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生自主探究。在讲解墨子的兼爱思想时，我没有直接给出答案，而是通过提问、引导，让学生自己去发现和总结。

2.强调知识点的关联性，帮助学生构建知识体系。在分析文章结构时，我引导学生将兼爱思想与墨子的其他主张联系起来，形成对墨子思想的全面认识。

3.注重情感态度的培养，让学生在学习过程中树立正确的价值观。在讨论兼爱思想时，我强调了它在现代社会中的意义，让学生认识到传统文化对个人和社会的积极作用。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.部分学生对兼爱思想的内涵理解不够深入，需要进一步加强对文章细节的讲解和分析。

2.在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要鼓励他们更多地参与到课堂互动中来。

3.在布置作业时，可以考虑增加一些实践性、探究性的任务，让学生在课后也能继续深入思考。

针对以上问题，我提出以下改进措施