19古诗二首 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

19古诗二首说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为二年级上册统编版语文教材中的古诗二首，旨在引导学生感受古典诗词的美，培养学生的阅读兴趣和审美能力。设计思路围绕以下三个方面展开：一是通过朗读、默读等方式，让学生感受古诗的韵律美；二是结合插图和注释，帮助学生理解古诗内容；三是通过小组合作，培养学生的合作精神和探究能力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的欣赏能力和审美情趣。

2.提升学生的语言感知力和文学鉴赏力。

3.增强学生的合作意识与沟通能力，提高团队合作效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生具备了一定的汉字认读能力和基本的语言表达基础，能够识别简单的字词，并对诗歌有一定的初步理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗歌学习表现出浓厚的兴趣，喜欢通过声音和画面感受文学之美。学生具备较强的模仿能力，能够通过教师的引导进行简单的朗读和背诵。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察插图和文字来理解内容；而另一部分学生可能更偏向听觉学习，通过反复听读来记忆和理解诗歌。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古诗内容时可能会遇到字词理解困难，尤其是对一些生僻字和古代词汇的掌握。此外，二年级学生可能在朗读节奏和韵律把握上存在挑战，需要教师耐心引导。同时，学生可能在小组合作中缺乏有效的沟通和合作技巧，需要教师提供适当的指导和支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、古诗插图图片。

2.课程平台：统编版语文二年级上册教材电子版。

3.信息化资源：网络诗歌朗诵音频、相关古诗背景资料。

4.教学手段：实物教具（如古诗书籍）、课堂互动软件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段轻柔的古风音乐，营造氛围。

-教师手持古诗插图，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习两首古诗，一起走进古诗的世界，感受古人的智慧和情感。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师逐句讲解第一首古诗，同时引导学生朗读，注意字音和节奏。

-提问学生：“这首古诗讲的是什么故事？诗中的‘白日依山尽’和‘黄河入海流’分别表达了什么？”

-学生回答后，教师总结诗句的含义，并讲解诗句的韵律美。

-教师继续讲解第二首古诗，同样引导学生朗读并提问。

-通过小组讨论，让学生分享对两首古诗的理解和感受。

-教师总结两首古诗的主题，强调古诗中蕴含的哲理和情感。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，进行古诗接龙游戏，巩固对古诗内容的记忆。

-教师挑选小组进行展示，鼓励其他学生参与互动。

-学生尝试用自己的语言复述古诗内容，锻炼表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪两首古诗？它们分别表达了什么？”

-学生回答后，教师总结：“通过今天的学习，我们感受到了古诗的魅力，希望大家在日常生活中多读古诗，感受中华民族的优秀文化。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，选择一首自己喜欢的古诗，背诵给家人听，并与家人分享你的感受。”

-强调作业的重要性，鼓励学生积极参与，培养良好的阅读习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-《登鹳雀楼》：王之涣的这首诗与《登高》相呼应，可以让学生在学习《登高》后进行对比阅读，体会不同诗人的情感表达和写作风格。

-《春晓》：孟浩然的这首诗描绘了春天的景象，与《登高》中登高远望的视角不同，可以引导学生感受不同季节的景色之美。

-《静夜思》：李白的这首诗表达了诗人对家乡的思念，可以与《登高》中的思乡情感进行对比，探讨不同诗人对家乡的深情。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《唐诗三百首》等诗歌集，选择其中与《登高》风格相近的诗歌进行深入学习。

-朗读拓展：鼓励学生参加学校或社区组织的诗歌朗诵活动，提高朗读技巧，增强对古诗的理解和感受。

-写作拓展：引导学生尝试创作一首以登高为主题的诗歌，模仿《登高》的写作手法，表达自己的情感和观察。

-画一画拓展：让学生根据《登高》中的诗句，画出自己心中的山水画面，将文字与视觉艺术相结合。

-音乐拓展：寻找与《登高》情感相符的古风音乐，让学生在音乐的陪伴下朗读诗歌，感受古诗的韵律美。

-走进自然拓展：组织学生进行户外活动，登高望远，亲身体验古诗中的意境，增强对自然和生活的感悟。

-家庭拓展：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同阅读古诗，讨论诗歌中的情感和哲理，增进家庭成员间的交流和理解。板书设计①本文重点知识点：

-《登高》：登高望远，思乡之情。

-《春晓》：春天景色，生机勃勃。

②关键词句：

-《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

-《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

③板书布局