2024秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价第2课时 化合价说课稿（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第2课时化合价说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第2课时化合价说课稿（新版）新人教版设计意图本节课旨在通过讲解化学式与化合价，帮助学生掌握化合价的概念及其在化学式中的应用。通过实例分析和练习，提高学生对化合价的理解和应用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，理解化合价的概念。

2.增强学生的逻辑思维能力，学会运用化合价进行化学式的书写和计算。

3.提升学生的化学符号表达能力和化学知识的迁移应用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用化合价的概念，包括正负化合价、化合价代数和为零等原则。

②能够根据化合价写出物质的化学式，包括单质和化合物的化学式书写。

③通过化合价计算分子中各元素的原子个数比，理解分子组成与化合价的关系。

2.教学难点，

①理解化合价在不同元素间的变化规律，尤其是不同价态的同一元素在不同化合物中的表现。

②掌握化合价计算的方法，能够在没有直接给出化合价的情况下，通过化学式推导出元素的化合价。

③在复杂化合物中识别和运用化合价，特别是对于多价元素的化合价判断和化学式的书写。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、实物模型（如水分子模型）、实验药品（如氯化钠、氧化铜等）。

课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

信息化资源：化学教学课件、化合价计算练习题库、相关教学视频。

教学手段：讲授法、讨论法、实验演示法、练习法。教学过程一、导入新课

同学们，我们之前学习了水的组成和性质，今天我们将进一步探讨水的化学性质，特别是化合价的概念及其在化学式中的应用。请同学们回忆一下，我们之前是如何表示物质的组成的？

二、新课讲授

1.化合价的概念

同学们，今天我们要学习的是化合价。首先，我们来了解一下什么是化合价。化合价是元素在化合物中表现出来的性质，它反映了元素在化合物中与其他元素结合的能力。化合价可以是正的，也可以是负的。

2.化合价的表示方法

3.化合价的应用

现在，让我们通过一些实例来学习如何应用化合价。首先，我们来看一个简单的化合物——氯化钠（NaCl）。在这个化合物中，钠的化合价为+1，氯的化合价为-1。这是因为钠在化合物中倾向于失去一个电子，而氯倾向于获得一个电子，以达到稳定状态。

4.化合价的计算

5.化学式的书写

现在，让我们来练习一下如何根据化合价书写化学式。假设我们有一个化合物，其中铁的化合价为+3，硫的化合价为-2。我们需要找到这两个元素的最小公倍数，然后根据公倍数来书写化学式。

三、课堂练习

1.实例分析

我会在黑板上给出几个化合物的例子，请同学们根据化合价的概念和计算方法，写出这些化合物的化学式。

2.小组讨论

四、实验演示

1.实验准备

我会准备一些实验材料，包括不同的金属和非金属元素，以及一些常见的化合物。

2.实验操作

我会演示如何通过实验观察不同元素之间的化学反应，并记录下反应物和生成物的化学式。

3.实验结果分析

同学们观察实验结果，分析不同元素在反应中的化合价变化，并尝试解释这些变化的原因。

五、总结与反思

1.总结

今天我们学习了化合价的概念、表示方法、计算和应用。化合价是理解化学反应和书写化学式的重要工具。

2.反思

请同学们思考一下，化合价在我们学习化学的过程中有什么重要性？它是如何帮助我们理解物质的组成的？

六、布置作业

1.完成课后练习题

请同学们完成课本中的相关练习题，巩固今天学习的化合价知识。

2.准备下周课程

预习下一节课的内容，特别是关于水的化学性质的其他方面。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解化合价概念：学生通过本节课的学习，能够清晰地理解化合价的概念，认识到化合价是元素在化合物中表现出来的性质，是元素与其他元素结合能力的体现。

2.掌握化合价表示方法：学生能够掌握化合价的表示方法，包括正负化合价的确定、化合价代数和为零的原则等，为后续化学学习打下坚实基础。

3.独立书写化学式：学生能够根据化合价的概念和计算方法，独立书写物质的化学式，包括单质和化合物的化学式书写。

4.应用化合价计算分子组成：学生能够运用化合价计算分子中各元素的原子个数比，理解分子组成与化合价的关系，为后续学习化学式计算和化学计量打下基础。

5.提高逻辑思维能力：通过化合价的学习，学生的逻辑思维能力得到提升，能够运用化合价进行化学式的书写和计算，培养严谨的科学态度。

6.增强化学符号表达能力：学生能够熟练运用化学符号表达化合价，提高化学符号表达能力，为后续学习化学方程式和化学实验报告打下基础。

7.提升化学知识的迁移应用能力：学生能够将化合价知识应用于实际问题，如根据化合价书写化学方程式、判断化学反应类型等，提高化学知识的迁移应用能力。

8.培养科学探究能力：通过实验和观察，学生能够运用化合价知识进行科学探究，提高科学探究能力。

9.增强团队协作能力：在小组讨论和合作完成作业的过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

10.提高学习兴趣和自信心：通过本节课的学习，学生对化学产生浓厚兴趣，增强学习自信心，为后续学习化学课程奠定基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解化合价的概念和应用时，我会引入一些实际生活中的案例，如食物中的盐分、药品中的成分等，让学生通过分析这些案例来理解化合价的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.互动式教学：我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上积极参与，通过合作学习来加深对化合价的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对化合价概念理解不深：部分学生在理解化合价的概念时存在困难，难以将抽象的概念与具体的物质联系起来。

2.实践操作能力不足：在实验操作中，部分学生对于如何正确书写化学式、如何进行化合价的计算显得不够熟练。

3.课堂参与度有待提高：部分学生在课堂上的参与度不高，对于教师提出的问题反应不积极，影响了课堂氛围和教学效果。

反思改进措施（三）

1.加强概念讲解的直观性：为了帮助学生更好地理解化合价的概念，我会使用更多的直观教学工具，如多媒体课件、实物模型等，将抽象的概念具体化，让学生更容易接受。

2.实践操作训练：我会设计一系列针对性的实践操作练习，让学生在课堂上进行实际操作，通过反复练习来提高他们的操作技能。

3.课堂互动策略：为了提高学生的课堂参与度，我会设计更多互动环节，如提问、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他