一年级道德与法治上册 第二单元 校园里的一天 第6课《愉快的课间活动》说课稿 冀教版

一年级道德与法治上册第二单元校园里的一天第6课《愉快的课间活动》说课稿冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容冀教版一年级道德与法治上册第二单元校园里的一天第6课《愉快的课间活动》。本节课主要内容包括：认识课间活动的意义，了解课间活动的种类，学习课间活动的正确方式，培养学生在课间活动的良好习惯。通过学习，让学生认识到课间活动的重要性，培养他们积极参与课间活动的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生遵守校园规则的良好习惯，提升法治意识。

2.增强学生合作交流能力，学会在集体中分享快乐。

3.激发学生参与课间活动的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。

4.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，营造和谐的校园氛围。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步接触道德与法治课程，对校园生活有一定的了解，能够简单描述自己在校园中的日常活动。但他们对课间活动的意义和种类了解有限，需要引导和启发。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对课间活动有着浓厚的兴趣。他们的认知能力处于初步发展阶段，需要教师通过直观、生动的教学方式激发学习兴趣。学习风格上，学生以具体形象思维为主，需要教师通过图片、游戏等形式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生注意力容易分散，可能会在课间活动中出现追逐打闹、不遵守规则等现象。此外，部分学生可能因为性格内向，不善于与同学交流，难以融入集体活动。针对这些困难，教师需要引导学生遵守规则，培养良好的集体意识，同时关注学生的个体差异，给予适当的支持和鼓励。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（篮球、跳绳、沙包等）、学生座位布置（围成小圈或小组）。

2.课程平台：冀教版一年级道德与法治课程教材电子版。

3.信息化资源：课间活动相关的图片、视频素材。

4.教学手段：游戏、角色扮演、小组讨论、互动问答等。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们来学习《愉快的课间活动》这一课，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师引导：“那我们先来回顾一下上节课的内容，大家还记得我们学习了什么吗？”

4.学生积极回答：“学习了校园规则。”

5.老师总结：“很好，上节课我们学习了校园规则，这节课我们将继续探讨课间活动的意义和正确方式。”

二、新课导入

1.老师出示一张描绘课间活动的图片，引导学生观察：“同学们，你们看，这是校园里的课间活动，你们觉得课间活动重要吗？为什么？”

2.学生自由发言，老师认真倾听并给予肯定。

3.老师总结：“课间活动对我们来说非常重要，它可以让我们放松身心，缓解学习压力，还能增进同学之间的友谊。”

三、新课讲授

1.老师出示教材中的相关内容，引导学生阅读：“同学们，请看教材第6页，这里介绍了几种课间活动，大家一起来读一读。”

2.学生分组阅读，老师巡视指导。

3.老师提问：“同学们，你们刚才读到了哪些课间活动？它们分别有什么特点？”

4.学生回答，老师点评并总结。

四、互动环节

1.老师出示一个沙包，引导学生进行游戏：“同学们，我们一起来玩一个‘丢沙包’的游戏，看看哪个小组丢得最准。”

2.学生分组参与游戏，老师观察并指导。

3.老师提问：“同学们，刚才的游戏中，你们觉得哪些活动是愉快的？为什么？”

4.学生回答，老师点评并总结。

五、实践环节

1.老师组织学生进行小组讨论：“同学们，我们刚才学习了课间活动的种类和特点，那你们认为在课间活动中应该注意什么呢？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.老师邀请小组代表发言，点评并总结。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了《愉快的课间活动》，你们有什么收获？”

2.学生自由发言，老师认真倾听并给予肯定。

3.老师总结：“通过今天的学习，我们知道了课间活动的重要性，了解了课间活动的种类和特点，还学会了在课间活动中遵守规则。希望大家在今后的学习生活中，能够积极参与课间活动，享受快乐的校园生活。”

七、布置作业

1.老师出示作业单：“同学们，这节课的作业是：回家后，和爸爸妈妈分享今天在课堂上学习的知识，并一起讨论一下你们最喜欢的课间活动是什么？”

2.学生认真听讲，老师提醒注意事项。

3.老师宣布下课：“同学们，今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！”

4.学生齐声回答：“老师再见！”六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对课间活动意义的理解：通过本节课的学习，学生能够认识到课间活动对于放松身心、缓解学习压力、增进同学友谊的重要性，从而激发他们积极参与课间活动的兴趣。

2.学生对课间活动种类的掌握：学生能够了解并列举出几种常见的课间活动，如跳绳、踢毽子、丢沙包等，并能说出这些活动的特点和适宜人群。

3.学生对课间活动正确方式的掌握：学生在学习过程中，通过游戏、讨论等方式，学会了在课间活动中遵守规则，如不追逐打闹、不干扰他人学习等，养成了良好的课间活动习惯。

4.学生合作交流能力的提升：在小组讨论和游戏环节，学生学会了倾听他人意见、表达自己的想法，培养了团队协作精神。

5.学生法治意识的增强：通过学习课间活动的相关规则，学生明白了遵守规则的重要性，增强了法治意识。

6.学生生活态度的转变：学生能够认识到课间活动对于提高生活质量的积极作用，从而调整自己的学习态度，更加积极地面对生活。

7.学生情感态度价值观的塑造：在学习过程中，学生学会了尊重他人、关爱他人，培养了良好的道德品质，为塑造健康的人格奠定了基础。

8.学生个性发展的促进：在课间活动中，学生可以根据自己的兴趣选择活动，有助于挖掘个人潜能，促进个性发展。

9.学生自主学习能力的提高：本节课的学习过程注重学生的主动参与，通过讨论、游戏等形式，培养了学生的自主学习能力。

10.学生身心健康的保障：通过课间活动，学生能够在紧张的学习之余得到身心放松，有利于身心健康。七、内容逻辑关系①课间活动的重要性

-重点知识点：课间活动对身心健康的益处

-关键词：放松身心、缓解压力、增进友谊

-句子：“课间活动能够帮助我们放松身心，缓解学习压力，还能增进同学之间的友谊。”

②课间活动的种类

-重点知识点：常见的课间活动及其特点

-关键词：跳绳、踢毽子、丢沙包、游戏

-句子：“比如，跳绳可以锻炼身体，踢毽子可以培养耐心，丢沙包可以增进团队合作。”

③课间活动的正确方式

-重点知识点：课间活动中的规则与礼仪

-关键词：遵守规则、不追逐打闹、尊重他人

-句子：“在课间活动中，我们要遵守规则，不追逐打闹，尊重他人的活动空间。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂上，我尝试通过创设生动有趣的情境，如模拟课间活动的场景，让学生身临其境地感受课间活动的乐趣，从而提高学生的学习兴趣。

2.多元互动，提升参与度：我鼓励学生积极参与课堂讨论和游戏，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提升他们的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂上，我发现部分学生积极性较高，而部分学生则较为沉默，参与度不均衡，影响了整体教学效果。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法还是相对单一，缺乏创新，可能限制了学生的学习体验。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动，关注每个学生：为了提高学生的参与度，我将在课堂上更加关注每个学生的表现，通过提问、小组讨论等方式，鼓励所有学生参与到课堂活动中来。

2.丰富