2024-2025学年高中历史 第一单元 古代历史上的改革（上）第1课 走向民主政治说课稿 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第一单元古代历史上的改革（上）第1课走向民主政治说课稿岳麓版选修1主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《走向民主政治》，属于岳麓版选修1高中历史第一单元“古代历史上的改革（上）”的第1课。内容包括古希腊雅典民主政治的起源、发展及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习到的古代希腊历史知识相联系，如古希腊地理环境、政治制度等。通过复习已有知识，有助于学生更好地理解本节课的内容。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析古希腊民主政治的发展过程，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、评价历史事件的能力。

2.文化理解：引导学生理解不同文明背景下政治制度的特点，增强对多元文化的尊重与理解。

3.人文素养：通过学习古希腊民主政治，培养学生独立思考、勇于探索的精神，以及对民主、法治等价值观的认同。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了古希腊的历史，对古希腊的地理环境、文明成就等有一定的了解。然而，对于古希腊民主政治的具体内容和影响，学生的认识可能较为浅显，缺乏深入的分析和评价能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其对古希腊这样具有代表性的古代文明感兴趣。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，如观看历史纪录片、参与课堂讨论；而另一部分学生则更倾向于独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古希腊民主政治时，可能遇到的困难包括对古代政治制度的理解、对民主政治概念的把握以及历史事件之间的联系。此外，由于古希腊民主政治的复杂性和抽象性，学生可能难以将理论知识与实际历史情境相结合。因此，教学中需要注重引导学生进行批判性思考，帮助学生建立历史思维，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史教材（岳麓版选修1）、学生笔记本

-课程平台：学校内部教学平台、在线历史学习资源库

-信息化资源：古希腊民主政治相关的图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、PPT演示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放古希腊城邦的短片，展示古希腊的自然环境和城市风貌，引导学生思考古希腊文明的特点。

2.提出问题：古希腊为何会出现民主政治？民主政治在古希腊的发展历程中起到了怎样的作用？

3.学生讨论：分组讨论，分享对古希腊民主政治的认识，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.古希腊民主政治的起源（5分钟）

-介绍古希腊城邦制度的特点，如直接民主、公民参与等。

-讲解梭伦改革、克里斯提尼改革等历史事件，引导学生理解民主政治的起源。

2.雅典民主政治的发展（10分钟）

-分析伯里克利时期的民主政治，强调公民权利和义务。

-讲解雅典民主政治的成就和局限性，如奴隶制度、民主范围的局限性等。

3.雅典民主政治的影响（5分钟）

-介绍古希腊民主政治对后世的影响，如启蒙运动、现代民主制度等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论古希腊民主政治的优缺点，教师巡视指导。

2.练习题：发放练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，学生回答，教师点评。

2.学生提问：学生提出在学习过程中遇到的问题，教师解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演古希腊公民，模拟古代雅典的民主政治场景，教师巡视指导。

2.评价与反思：学生分享角色扮演的感受，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：民主政治对现代社会有何启示？

2.学生讨论：分享对民主政治的认识，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调古希腊民主政治的特点和影响。

2.作业布置：阅读教材相关章节，思考古希腊民主政治对现代社会的启示。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-古希腊地理环境与城邦制度的关系：探讨古希腊多山少地的地理环境如何影响了城邦的兴起和民主政治的发展。

-梭伦改革与克里斯提尼改革的具体措施：深入研究梭伦和克里斯提尼改革的内容，分析其对雅典民主政治的贡献。

-古希腊民主政治的局限性：分析古希腊民主政治中的奴隶制度、民主范围的局限性等问题。

-雅典民主政治的遗产：研究古希腊民主政治对西方政治制度、法律体系、哲学思想等方面的影响。

-古希腊其他城邦的民主实践：介绍斯巴达、科林斯等其他城邦的民主制度，比较其异同。

2.拓展建议：

-阅读原著：《雅典政制》、《伯罗奔尼撒战争史》等古希腊文献，了解民主政治的实践和理论。

-观看纪录片：推荐《古希腊民主政治》等纪录片，通过视觉影像加深对古希腊民主政治的理解。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆或艺术博物馆，实地观察古希腊的艺术品、雕塑等，感受古希腊文明。

-小组研究：分组研究古希腊民主政治的某一特定方面，如法律、哲学、艺术等，进行专题报告。

-比较研究：对比古希腊民主政治与现代民主制度，探讨其异同，以及民主政治的发展趋势。

-讨论与辩论：在课堂上进行民主政治相关主题的讨论和辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-利用网络资源：通过教育平台和在线图书馆，查找相关学术论文和资料，拓展知识面。

-实地考察：组织学生参观古希腊遗址，如雅典卫城、德尔菲神庙等，直观感受古希腊民主政治的历史背景。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科教学：尝试将古希腊民主政治与哲学、文学、艺术等其他学科内容相结合，丰富学生的知识结构，提高学生的综合素质。

2.情景模拟教学：设计模拟古希腊城邦的情景，让学生扮演不同角色，体验民主政治的运作过程，增强学生的参与感和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前教学中过多依赖讲授，学生的主动参与度不够，可以考虑增加互动环节，提高学生的参与度。

2.教学评价方式单一：主要依赖学生的书面作业和考试，缺乏对学生口头表达、合作能力等方面的评价。

3.学生对古希腊历史的兴趣度不够：部分学生对古希腊历史的学习缺乏热情，需要激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法：在教学中，除了传统的讲授法，还可以采用讨论法、角色扮演、案例分析等多种教学方法，让学生在参与中学习，提高学生的学习兴趣。

2.完善教学评价体系：结合学生的课堂表现、作业、小论文、讨论发言等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

3.创新教学内容：在讲授古希腊民主政治时，可以引入更多与现代社会相关的案例，让学生感受历史的现实意义，提高学生对历史知识的兴趣。

4.加强师生互动：在课堂上，教师应鼓励学生提问、发言，及时解答学生的疑问，营造积极向上的课堂氛围。

5.增设课外实践活动：组织学生参观历史博物馆、参与历史剧演出等活动，让学生在实践中感受历史，增强学生的历史意识。

6.拓展学生阅读资源：推荐阅读相关历史著作、论文等，帮助学生深入理解古希腊民主政治，提高学生的学术素养。板书设计①古希腊民主政治的起源

-地理环境：多山少地，海洋贸易发达

-城邦制度：小国寡民，直接民主

-梭伦改革：财产等级制度，公民大会

-克里斯提尼改革：五百人会议，陪审法庭

②雅典民主政治的发