2024年高中语文 第五单元 写作任务指导-学写演讲稿说课稿 新人教版必修下册

2024年高中语文第五单元写作任务指导——学写演讲稿说课稿新人教版必修下册主备人备课成员设计意图本节课旨在引导学生学习撰写演讲稿的基本技巧，结合高中语文必修下册第五单元“演讲与辩论”的内容，通过具体案例分析、写作实践等环节，提升学生的口语表达能力、逻辑思维能力和写作能力，使学生能够撰写出有内容、有观点、有情感的演讲稿。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过演讲稿的撰写，提高学生的语言表达准确性和逻辑性。

2.增强学生的思维发展与提升，学会运用辩证思维分析问题，形成清晰的演讲结构。

3.培养学生的审美鉴赏能力，学会欣赏优秀的演讲稿，提升对语言美感的鉴赏力。

4.强化学生的文化传承与理解，让学生在演讲稿中体现社会主义核心价值观，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经具备了一定的写作基础，包括记叙文、议论文等文体的写作技巧。对于演讲稿的写作，学生可能了解一些基本的演讲结构和技巧，如开场白、主体内容和结束语等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对演讲和辩论有着浓厚的兴趣，他们渴望在公共场合表达自己的观点。在能力方面，学生具备较强的语言组织能力和一定的逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能偏好独立思考，通过自主写作来提升演讲稿的撰写能力；而另一些学生可能更倾向于团队合作，通过集体讨论和协作来完善演讲稿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在撰写演讲稿时，学生可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的思想转化为具体、生动的语言表达；二是如何在有限的篇幅内，清晰地阐述自己的观点，并使之具有说服力；三是如何应对现场演讲时的紧张情绪，保持良好的演讲状态。针对这些挑战，教师需要引导学生进行有效的写作训练和演讲技巧的练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、音响系统。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络上的优秀演讲稿案例、演讲技巧视频教程。

4.教学手段：实物教具（如演讲稿模板）、板书、课堂讨论、小组合作学习。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习的是第五单元的写作任务指导——学写演讲稿。在上一单元的学习中，我们了解了演讲与辩论的基本知识，今天我们将深入探讨如何撰写一篇优秀的演讲稿。

（学生）老师好，我们很期待学习如何写演讲稿。

二、新课讲授

1.演讲稿的结构分析

（教师）首先，我们来分析一下演讲稿的基本结构。一般来说，一篇演讲稿包括开场白、主体内容和结束语三个部分。

（学生）好的，老师，我们明白了。

（教师）接下来，我们逐一探讨这三个部分。

（1）开场白

开场白是演讲稿的第一部分，它的作用是吸引听众的注意力，为演讲主题做铺垫。我们可以通过以下几种方式来写开场白：

a.提出问题：通过提出一个与演讲主题相关的问题，引发听众思考。

b.引用名言：引用与演讲主题相关的名言，增强演讲的权威性。

c.故事导入：讲述一个与演讲主题相关的故事，引起听众共鸣。

（2）主体内容

主体内容是演讲稿的核心部分，它需要阐述演讲者的观点和论据。在撰写主体内容时，我们可以注意以下几点：

a.明确观点：在开头部分明确提出自己的观点，让听众了解演讲的主题。

b.论据充分：用事实、数据、例子等来支持自己的观点，增强说服力。

c.结构清晰：将主体内容分为几个部分，使演讲条理清晰。

（3）结束语

结束语是演讲稿的最后一部分，它的作用是总结演讲内容，给听众留下深刻印象。我们可以通过以下几种方式来写结束语：

a.强调观点：再次强调自己的观点，加深听众印象。

b.提出呼吁：号召听众采取行动，实现演讲目标。

c.祝愿祝福：对听众表示祝福，结束演讲。

2.演讲稿的写作技巧

（教师）在掌握了演讲稿的基本结构后，我们再来探讨一些写作技巧。

（1）语言表达

演讲稿的语言表达要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句式。同时，要注重语言的节奏感，使演讲更具感染力。

（2）修辞手法

在演讲稿中，适当运用修辞手法可以增强语言的表现力。例如，比喻、排比、反问等。

（3）情感表达

演讲稿要富有情感，让听众产生共鸣。在撰写过程中，要注意情感的流露，使演讲更具感染力。

3.演讲稿的修改与完善

（教师）在完成初稿后，我们需要对演讲稿进行修改和完善。

（1）检查逻辑

确保演讲稿的逻辑清晰，观点明确，论据充分。

（2）润色语言

对演讲稿的语言进行润色，使其更加优美、流畅。

（3）调整结构

根据需要，对演讲稿的结构进行调整，使内容更加紧凑。

三、课堂练习

1.学生根据所学知识，尝试撰写一篇简短的演讲稿。

2.学生之间互相交流、修改演讲稿，提高写作水平。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了如何撰写演讲稿，包括结构分析、写作技巧和修改完善等方面。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的演讲能力。

（学生）谢谢老师，我们学到了很多关于写演讲稿的知识，以后会更加努力地练习。

五、课后作业

1.学生根据所学知识，完成一篇完整的演讲稿。

2.学生将演讲稿提交给老师，老师进行批改和指导。

六、教学反思教学资源拓展1.拓展资源：

-演讲名篇赏析：推荐学生阅读《我有一个梦想》、《在纪念马克思逝世一百周年的讲话》等经典演讲稿，分析其结构、语言和修辞手法。

-社会热点话题：选取当前社会热点话题，如环境保护、科技创新、教育改革等，引导学生结合实际撰写演讲稿。

-历史名人演讲：介绍历史上著名的演讲，如林肯的《葛底斯堡演讲》、马丁·路德的《我有一个梦想》等，分析其演讲技巧和影响力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《演讲与口才》、《演讲技巧》等书籍，了解演讲的基本知识和技巧。

-观看视频：推荐学生观看TED演讲、名人公开演讲等视频，学习演讲者的表达方式和情感传达。

-实践练习：组织学生参加校内外的演讲比赛或辩论赛，提供实际演练的机会，提升演讲能力。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同研究和讨论演讲稿的撰写技巧，互相学习和进步。

-专题讲座：邀请演讲专家或口才教练进行专题讲座，为学生提供专业指导。

-社会调查：引导学生进行社会调查，收集相关资料，为撰写演讲稿提供素材。

-反思总结：课后要求学生对自己的演讲稿进行反思和总结，分析优点和不足，不断改进写作技巧。内容逻辑关系①演讲稿的结构与组成部分：

①.1开场白：吸引注意，引入主题

①.2主体内容：阐述观点，提供论据

①.3结束语：总结观点，强化印象

②演讲稿的写作技巧：

②.1语言表达：简洁明了，富有节奏

②.2修辞手法：比喻、排比、反问等

②.3情感表达：真挚感人，引发共鸣

③演讲稿的修改与完善：

③.1检查逻辑：确保观点明确，论据充分

③.2润色语言：使语言优美，流畅自然

③.3调整结构：使内容紧凑，条理清晰

④演讲技巧的提升：

④.1语速与语调：适中稳定，富有感染力

④.2眼神交流：与听众建立联系，增强互动

④.3身体语言：自然大方，辅助表达

④.4应对突发情况：冷静应对，灵活调整反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的演讲兴趣和参与度。

2.实践导向：结合实际，我鼓励学生参与模拟演讲比赛，将所学知识应用于实际，这样不仅能提高他们的演讲技巧，还能增强他们的自信心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解演讲稿的结构和写作技巧时，我发现有些学生对于深层次的语言运用和情感表达理解不够深入。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和演讲稿的书面质量，缺乏对学生口语表达和现场互动能力的全面评估。

3.学生参与度不均：在课堂讨论和练习中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则较为沉默，这可能是因为他们对演讲稿写作的自信心不足。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高学生的理解深度，我计划在讲解演讲稿时，结合具体案例，深入分析语言运用和情感表达，帮助学生更好地掌握演讲技