《废物再利用》（说课稿）六年级上册科学冀人版

《废物再利用》（说课稿）六年级上册科学冀人版一、教学内容

《废物再利用》（说课稿）六年级上册科学冀人版

本节课教学内容包括：废物的分类、废物的回收利用、废物再利用的实例和废物再利用的意义。通过学习，学生能够了解废物的种类，掌握废物的回收利用方法，认识到废物再利用的重要性，从而提高环保意识。二、核心素养目标

1.科学思维：学会观察、分析和解决问题，形成可持续发展的观念。

2.绿色理念：树立环保意识，理解废物再利用的意义，形成节约资源、保护环境的良好习惯。

3.实践能力：通过实验和实践活动，提升动手操作能力，学会将所学知识应用于实际生活。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解废物再利用的概念和意义，能够识别日常生活中常见的可回收废物和有害废物。

②掌握废物分类的基本方法和步骤，能够将家庭、学校或社区中的废物进行有效分类。

③学习和了解废物再利用的实例，如废纸、塑料瓶、废金属等资源的循环利用方式。

2.教学难点

①理解废物再利用的复杂性和系统性，认识到废物处理对环境和社会的影响。

②探索废物再利用的创新方法，鼓励学生提出具有创造性的废物再利用方案。

③培养学生将废物再利用的理念融入到日常生活和社区活动中，形成长期的行为习惯。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解废物再利用的基本知识和原理，引导学生思考。

2.设计废物分类竞赛和角色扮演活动，让学生在实践中学习分类方法和环保意识。

3.进行废物再利用的实验演示，让学生直观了解废物的处理和再利用过程。

4.利用多媒体展示废物再利用的案例，增强学生的直观感受和理解。

5.鼓励学生参与项目导向学习，设计个人或小组的废物再利用项目，提高实践能力和创新思维。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示生活中常见的废弃物图片，如塑料瓶、废纸、废电池等，引导学生思考这些废弃物的去向和影响。提问：“你们知道这些废弃物是如何处理的吗？它们对环境有什么影响？”通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《废物再利用》。

2.讲授新知（20分钟）

①废物的分类

教师讲解废物的分类原则和方法，展示垃圾分类的标识，让学生了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

学生跟随教师进行垃圾分类练习，巩固分类知识。

②废物的回收利用

教师介绍废物的回收利用过程，如废纸的回收再造纸、废塑料的回收再造等，让学生了解废物再利用的途径和意义。

学生观看相关视频，加深对废物回收利用的认识。

③废物再利用的实例

教师列举生活中常见的废物再利用实例，如用废纸盒制作笔筒、用废塑料瓶制作花瓶等，激发学生的创意思维。

学生分组讨论，分享自己设计的废物再利用方案。

④废物再利用的意义

教师引导学生思考废物再利用对环境、资源和社会的益处，提高学生的环保意识。

学生通过小组讨论，总结废物再利用的意义。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计垃圾分类游戏，让学生在游戏中巩固垃圾分类知识。

学生分组进行游戏，教师巡视指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调废物再利用的重要性。

学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①观察家中或社区中的废弃物，了解其分类情况。

②设计一个废物再利用的创意方案，并说明其环保意义。

③家长协助，将家中可回收废物进行分类投放。

教师提醒学生按时完成作业，下节课进行分享交流。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-废物再利用的科普书籍，如《垃圾去哪儿了？》等，这些书籍能够提供详细的废物处理和再利用知识。

-环保组织的官方网站，提供关于废物回收和再利用的最新动态和案例研究。

-地方环保局的公告和指南，了解当地废物分类和回收的具体政策和实践。

-环保教育视频，如“垃圾分类的动画故事”等，通过生动的故事和动画形式，提高学生对废物再利用的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和环保杂志，以增加对废物再利用知识的了解。

-组织学生参观当地的垃圾处理厂或废物回收中心，亲身体验废物处理的实际过程。

-引导学生参与社区环保活动，如组织垃圾分类日、环保知识竞赛等，增强学生的实践能力。

-利用网络资源，如环保组织提供的在线课程和资源库，让学生自主学习和探索废物再利用的更多可能性。

-设计家庭环保项目，如“一周无废生活”挑战，让学生在家中实践废物减量和再利用。

-鼓励学生进行小发明或创新项目，如设计一个能够减少浪费的日常用品或游戏，以此来提高废物再利用的创新意识。

-通过社交媒体和校园广播，分享学生关于废物再利用的创意和经验，扩大环保理念的影响力。

-组织学生进行环保演讲或写作比赛，让学生通过表达自己的观点来深化对废物再利用的理解和认识。

-与学校食堂合作，开展“光盘行动”等活动，倡导节约粮食，减少厨余垃圾的产生。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清理公共区域垃圾等，培养学生的社会责任感和环保行动力。七、教学反思与总结

今天这节课，我带着满满的期待和激动开始了《废物再利用》的教学。回顾整个教学过程，我觉得既有成功的喜悦，也有需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法上还是取得了一些成效。我尝试了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习等多种教学方法，力求让课堂生动有趣，让学生在轻松的氛围中学习。比如，在讲解废物分类时，我设计了垃圾分类游戏，让学生在游戏中学习分类方法，这种互动性很强的教学方式得到了学生的积极响应。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲授废物再利用的意义时，我发现部分学生对于废物再利用的深度理解还不够，他们更多地停留在表面的知识层面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地挖掘教材内容，引导学生进行更深入的思考和探讨。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。我通过提问、小组讨论等方式，让学生参与到课堂中来，保持了课堂的活跃度。但也有一些小插曲，比如有个别学生在课堂上分心，这让我意识到课堂纪律管理的重要性，需要更加细致地关注每一个学生。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对教学内容不够感兴趣或者学习习惯有待改进。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计更加个性化的教学方案。

1.在教学设计上，要更加注重学生的主体地位，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.在教学内容上，要深入挖掘教材，引导学生进行批判性思维，提高他们的知识深度。

3.在课堂管理上，要更加细致地关注每一个学生，及时发现并解决问题，确保课堂秩序。

4.在评价方式上，要采用多元化的评价方法，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和行为表现。八、内容逻辑关系

1.教学内容重点知识点、词、句：

①废物分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

②废物回收利用的意义：节约资源、减少污染、保护