2024年五年级英语上册 Unit 5 What do they do第2课时说课稿 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit5Whatdotheydo第2课时说课稿牛津译林版主备人备课成员教学内容教学内容：2024年五年级英语上册Unit5Whatdotheydo第2课时

教材内容：本节课主要围绕“职业”这一主题展开，通过学习有关不同职业的单词和句型，让学生能够运用所学知识进行简单的对话和描述。具体内容包括：职业词汇的学习（如：doctor,teacher,farmer,policeofficer等），句型结构（如：Whatdotheydo?Theyare...）以及相关情景对话的练习。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习职业相关词汇和句型，学生能够提高听说技能，增强跨文化交际意识，同时通过角色扮演等活动，提升学生在真实情境中运用英语的能力，培养他们的合作精神和实践操作能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握职业相关词汇（doctor,teacher,farmer,policeofficer等）和句型（Whatdotheydo?Theyare...）。

-细节举例：教师通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，帮助学生直观地识别和理解职业词汇。通过角色扮演和情景对话，让学生练习使用句型进行询问和回答。

2.教学难点

-难点内容：正确运用句型进行询问和回答，特别是在不同情境中灵活变换句子结构。

-细节举例：难点在于学生可能难以在真实的交流中流畅地运用所学句型。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-提供清晰的示范和反复练习，让学生模仿正确的句子结构。

-设计不同层次的练习，从简单的句子开始，逐步增加难度。

-利用游戏和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-鼓励学生尝试不同的表达方式，以增强他们的语言灵活性和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的2024年五年级英语上册牛津译林版教材。

2.辅助材料：准备职业相关的图片、图表和视频，用于教学展示和互动。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，以便全班学生观看。

4.教学活动：设置角色扮演用的服装和道具，增强学生的参与感和兴趣。教学过程1.导入新课

-教师站在教室前面，面带微笑地问候学生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

-学生回答：“Goodmorning,teacher.We'refine,thankyou.”

-教师继续：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentjobs.Arethereanyjobsthatyouareinterestedin?Pleasesharewithyourneighbors.”

-学生互相讨论，教师巡视课堂，观察学生的参与情况。

2.新课导入

-教师展示一系列与职业相关的图片，如医生、教师、农民、警察等，并引导学生用英语说出这些职业的名称。

-学生跟随教师一起读出单词，教师适时纠正发音和语调。

-教师引入句型“Whatdotheydo?”，让学生模仿句子结构，猜测图片中人物的职业。

3.词汇学习

-教师展示单词卡片，包括doctor,teacher,farmer,policeofficer等，并逐一解释这些单词的含义。

-学生跟读单词，教师强调重音和发音，让学生模仿正确的发音。

-教师组织学生分组，每组分配不同的职业词汇，要求学生在小组内用这些词汇进行简单的对话。

4.句型练习

-教师引导学生使用句型“Whatdotheydo?”进行问答练习。

-学生分成两人一组，一个学生扮演询问者，另一个扮演回答者。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和句子结构，鼓励他们大胆开口。

5.情景对话

-教师创设一个模拟情景，如在学校门口询问老师的职业。

-学生分成小组，根据教师提供的情景进行角色扮演。

-教师提供必要的提示和帮助，鼓励学生尽量使用所学词汇和句型。

6.互动游戏

-教师组织一个“职业连连看”游戏，将职业名称和图片随机混合。

-学生分成两队，每队派一名代表上台，根据提示找出正确的职业名称和图片的匹配项。

-游戏过程中，教师鼓励学生积极参与，活跃课堂气氛。

7.课堂小结

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括职业词汇和句型。

-学生跟随教师一起复习单词和句型，巩固所学知识。

-教师提问：“Doyoulikethejobswelearnedtoday?Whyorwhynot?”

-学生自由发言，表达自己的看法。

8.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生回家后用所学词汇和句型写一篇关于自己理想的职业的小短文。

-学生认真听讲，记录作业要求，准备回家完成作业。

9.教学反思

-教师对本节课的教学过程进行总结，反思教学效果，针对不足之处提出改进措施。

-学生对课堂表现进行反思，提出自己的不足，以便在今后的学习中加以改进。知识点梳理1.词汇学习

-doctor（医生）

-teacher（教师）

-farmer（农民）

-policeofficer（警察）

-firefighter（消防员）

-nurse（护士）

-engineer（工程师）

-astronaut（宇航员）

2.句型结构

-Whatdotheydo?

-Theyare...

-Theyworkas...

3.常用疑问词

-What（什么）

-Who（谁）

-When（什么时候）

-Where（哪里）

-Why（为什么）

4.语法知识

-动词短语：do,workas

-现在时态：be动词的使用

5.文化知识

-不同国家和地区的职业差异

-职业与个人兴趣、能力的关联

6.情景交际

-在不同场合询问他人职业的情景

-使用职业词汇进行日常对话

7.学习方法

-通过图片、视频等视觉材料记忆词汇

-利用情景对话练习句型

-分组合作，共同完成任务

8.综合运用

-用所学词汇和句型进行角色扮演

-创编故事，运用职业词汇和句型

-交流自己的理想职业，表达自己的看法反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在教学过程中尝试将课堂与实际生活相结合，通过模拟真实场景，让学生在具体情境中运用所学词汇和句型，提高了他们的实际交际能力。

2.多媒体辅助教学：我运用图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动形象，激发了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组活动中，部分学生积极性不高，参与度较低，这可能是由于学生之间缺乏足够的互动或者对活动内容不感兴趣。

2.语法教学过于简单：在讲解语法知识时，我发现一些学生对某些语法点的理解不够深入，这可能是因为我在教学过程中对语法点的讲解过于简单，缺乏深度和层次。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中增加竞争机制，如设置积分榜，激发学生的竞争意识。同时，我会鼓励学生提出问题，鼓励他们主动参与到课堂讨论中来。

2.丰富语法教学内容：针对学生对语法点的理解不够深入