4《买东西的学问》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4《买东西的学问》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《买东西的学问》第2课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生正确消费观念，树立合理消费意识，学会理性消费。

2.增强学生辨别商品真伪的能力，提高消费者权益保护意识。

3.培养学生诚信购物、文明消费的良好习惯，促进社会诚信体系建设。

4.培养学生合作探究能力，通过小组讨论，提升沟通与协作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在上一课时中，学生已经学习了购物的基本知识和技巧，包括了解商品标签、识别价格和质量、以及基本的支付方式等。这些知识为本次课时的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对生活常识和日常消费行为有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实践来学习。在学习能力方面，学生的观察力和初步的分析判断能力已有一定基础。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过实物操作和游戏活动来加深理解；而另一部分学生可能更偏好理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对商品标签上的专业术语感到困惑，难以理解其含义；在比较商品质量和价格时，可能缺乏判断标准，容易受到误导。此外，学生在合作探究时可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和帮助。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物商品（如玩具、文具等）、商品标签样本。

-课程平台：道德与法治教学平台，用于展示教学视频和互动讨论。

-信息化资源：在线商品信息查询工具、消费者权益保护相关法律法规文本。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、实物展示。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.教师出示一些常见的商品，如文具、玩具、食品等，引导学生回顾上一节课学到的购物知识。

2.提问：同学们还记得我们在上一节课中学到了哪些购物技巧吗？

3.学生回答后，教师总结：上一节课我们学习了如何识别商品标签、比较价格和质量等。今天我们将继续学习如何在购物中保护自己的合法权益。

二、讲授新知（20分钟）

1.教师展示一组商品标签样本，引导学生观察并分析标签上的信息。

2.提问：同学们，你们知道这些标签上都有哪些信息吗？

3.学生回答后，教师讲解商品标签的作用，包括生产日期、保质期、生产厂家、成分含量等。

4.教师通过实例讲解如何辨别商品真伪，如查看生产批号、比较价格等。

5.引导学生讨论如何保护自己的消费者权益，如遇到商品质量问题如何维权。

6.教师展示一组消费者权益保护相关法律法规文本，让学生了解自己的权益。

7.通过视频或图片展示消费者维权案例，让学生认识到保护消费者权益的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组发放一组商品标签样本和几件实物商品。

2.小组成员共同分析商品标签，比较商品质量和价格，并讨论如何保护自己的消费者权益。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调消费者权益保护的重要性。

2.提问：同学们，今天我们学习了哪些购物技巧和消费者权益保护知识？

3.学生回答后，教师进行总结，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

五、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：请同学们回家后，与家长一起查看家中商品的标签，了解商品信息。

2.要求学生写出至少三种商品的信息，包括生产日期、保质期、生产厂家等。

3.教师提醒学生注意作业的完成质量，并鼓励他们在家长的帮助下完成。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确识别商品标签，掌握查看生产日期、保质期、生产厂家、成分含量等关键信息的能力，这对于他们在日常生活中选择商品、保障自身健康具有重要意义。

2.学生在购买商品时，能够运用所学知识进行比较，辨别商品的真伪，避免购买到假冒伪劣商品，提高消费者的自我保护意识。

3.学生通过学习，了解消费者权益保护的相关法律法规，知道在遇到商品质量问题或消费者权益受到侵害时，如何通过合法途径维权，增强了法律意识。

4.在小组讨论和角色扮演活动中，学生培养了沟通与协作能力，学会了在团队中分享观点、解决问题，提高了人际交往能力。

5.学生通过学习，树立了合理消费观念，学会理性消费，避免盲目追求时尚和名牌，培养了良好的消费习惯。

6.学生在实践活动中，将所学知识运用到实际生活中，如在家中与家长共同查看商品标签，提高了家庭消费质量。

7.学生在学习过程中，养成了独立思考、勇于质疑的习惯，对于生活中遇到的问题，能够主动查找资料、请教他人，提高了解决问题的能力。

8.学生通过学习，认识到诚信购物、文明消费的重要性，增强了社会责任感，为构建诚信社会奠定了基础。

9.学生在课堂上积极参与，认真听讲，主动发言，表现出浓厚的学习兴趣，培养了自主学习能力。

10.学生在学习过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心，为今后的学习奠定了基础。七、板书设计

①本文重点知识点：

-商品标签信息：生产日期、保质期、生产厂家、成分含量等。

-消费者权益保护：消费者权益、维权途径、法律法规。

-合理消费观念：理性消费、避免盲目追求时尚和名牌。

②关键词：

-标签

-日期

-保质

-生产

-成分

-权益

-维权

-法律

-合理

-消费

③句子：

-“购买商品时，首先要查看商品标签，了解商品的基本信息。”

-“消费者有权要求商家提供商品的真实信息，保护自己的合法权益。”

-“合理消费，就是要根据自己的实际需求和经济能力来选择商品。”八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.案例教学法：结合实际案例，让学生在具体的情境中学习如何运用消费者权益保护的知识，增强教学的真实性和实用性。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在授课过程中，我发现自己在教学方法上过于依赖讲授，学生参与度不高，可能会导致学生对知识的理解和应用不够深入。

2.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的评估。

3.实践环节不足：虽然课程中有一些实践环节，但总体来说，学生参与实践的机会有限，影响了他们对知识的实际应用能力。

（三）改进措施

1.丰富教学手段：我将尝试使用更多样化的教学手段，如多媒体教学、网络资源等，以提高学生的兴趣和学习效果。

2.优化评价体系：我将设计更加多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、实践操作、小组讨论等多个方面，全面评估学生的学习成果。

3.加强实践环节：我计划增加实践环节，如组织学生参观商场、超市，让学生在实际购物环境中运用所学知识，提高他们的实践能力。

4.强化师生互动：我将鼓励学生在课堂上提问和讨论，通过提问