2024秋五年级英语上册 Unit 3 What would you like part A 第二课时说课稿 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartA第二课时说课稿人教PEP主备人备课成员设计思路本节课以“2024秋五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartA”为主题，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握有关食物的词汇和句型，提高学生的英语交际能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的英语素养。核心素养目标1.培养学生运用英语进行真实交际的能力，提高跨文化意识。

2.增强学生的语言感知能力和语感，提高语言运用能力。

3.培养学生自主学习、合作学习的习惯，提升解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.词汇学习，包括食物类词汇的识别和运用。

2.句型结构，特别是“Wouldyoulike...”句型的理解和应用。

难点：1.学生在真实语境中运用新词汇和句型进行交流。

2.学生理解并区分英语中的否定句和疑问句。

解决办法：1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地记忆和理解食物类词汇。

2.设计情景对话，让学生在模拟情境中练习句型，提高实际运用能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生在互动中练习，教师及时给予反馈和纠正。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供适合的练习内容，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（食物模型、图片卡片）。

2.课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台。

3.信息化资源：英语教学课件、音频材料、视频教学片段。

4.教学手段：情景模拟、游戏活动、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示食物图片或视频，提问学生：“Whatdoyouliketoeat?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的食物类词汇和句型，如：“Ilike...”和“Doyoulike...”。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：通过PPT展示“Wouldyoulike...”句型的结构和用法，例如：“Wouldyoulikesomeapples?”

-举例说明：结合图片或实物，展示不同食物的名称，并引导学生使用“Wouldyoulike...”进行提问。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所给情景，用“Wouldyoulike...”进行问答。

3.巩固练习（约25分钟）：

-学生活动：进行角色扮演，学生分组扮演不同角色，用所学句型进行对话。

-教师指导：观察学生的表现，给予个别指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调“Wouldyoulike...”句型的用法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语交际能力。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-要求学生在家与家人用英语进行简单的食物交流，如询问：“Wouldyoulikesomefruit?”或“Doyoulikepizza?”

教学过程详细如下：

一、导入

1.展示食物图片或视频，提问：“Whatdoyouliketoeat?”

2.学生回答后，引导他们回顾上节课学过的食物类词汇和句型。

二、新课呈现

1.讲解“Wouldyoulike...”句型的结构和用法。

2.结合图片或实物，展示不同食物的名称，并引导学生使用“Wouldyoulike...”进行提问。

3.分组讨论，让学生根据所给情景，用“Wouldyoulike...”进行问答。

三、巩固练习

1.进行角色扮演，学生分组扮演不同角色，用所学句型进行对话。

2.教师观察学生的表现，给予个别指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂总结

1.回顾本节课所学内容，强调“Wouldyoulike...”句型的用法。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语交际能力。

五、作业布置

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.要求学生在家与家人用英语进行简单的食物交流，如询问：“Wouldyoulikesomefruit?”或“Doyoulikepizza?”

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段，提高学生的学习兴趣和英语交际能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家和地区的特色食物，如中国的饺子、意大利的披萨、日本的寿司等，让学生了解食物背后的文化内涵。

-食物制作过程：通过视频或图片展示一些简单食物的制作过程，如制作沙拉、三明治等，激发学生对食物制作的兴趣。

-食物营养知识：介绍食物的营养成分和健康饮食的重要性，让学生学会选择健康的食物。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集并整理有关食物的英文资料，如英文菜谱、食物介绍等，提高学生的阅读能力。

-组织学生进行食物主题的英语演讲或写作，如介绍自己最喜欢的食物、分享食物制作经验等，锻炼学生的英语表达能力。

-开展食物主题的英语角活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语交际能力。

-利用周末或假期，组织学生参观农场或食品加工厂，让学生亲身体验食物的生产过程，加深对食物的认识。

-鼓励学生参与家庭烹饪活动，与家人一起制作简单的食物，提高学生的动手能力和生活技能。

-利用在线英语学习平台，推荐一些与食物相关的英语学习资源，如英语美食博客、烹饪教学视频等，拓宽学生的英语学习渠道。

-鼓励学生参与社区服务活动，如为养老院或孤儿院制作食物，培养学生的社会责任感和爱心。板书设计①本文重点知识点：

-食物类词汇：apple,banana,orange,egg,milk,bread,rice,meat,fish,cake

-句型：Wouldyoulike...?(肯定回答)Yes,Iwould.(否定回答)No,Iwouldn't.

②关键词：

-Food(食物)

-Like(喜欢)

-Wouldlike(想要)

③句型示例：

-