2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 协调人际关系 第5课 同窗之谊 第2框 时相逢在花季说课稿 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第5课同窗之谊第2框时相逢在花季说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课内容选自《道德与法治》八年级上册第二单元“协调人际关系”第五课“同窗之谊”第二框“时相逢在花季”。本框内容主要围绕青少年身心发展特点，引导学生在花季年华中学会正确处理同伴关系，培养良好的人际交往能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往能力、自我认知能力和法治意识。学生将通过学习，提升尊重他人、换位思考、合作共事的能力，形成积极健康的同伴关系；同时，增强对青春期生理、心理变化的正确认识，学会在法律框架内处理人际关系问题，培养良好的法律意识和自我保护能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：青春期身心发展特点的认识。通过案例分析和小组讨论，引导学生理解青春期的生理和心理变化，以及这些变化对人际关系的影响。

-重点二：同伴关系的处理策略。学习如何尊重他人、换位思考，以及如何在冲突中寻求解决问题的方法。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：换位思考能力的培养。由于青少年正处于自我认知发展阶段，理解他人立场和感受存在难度。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生提高换位思考的能力。

-难点二：冲突解决策略的应用。在现实生活中，同伴之间难免会发生冲突。本节课难点在于引导学生学会运用恰当的策略解决冲突，如沟通、妥协、寻求第三方帮助等。教师可通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握这些策略。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：青少年身心发展特点的相关视频、图片资料、同伴关系处理案例分析文本

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、情景模拟教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，大家好！今天我们来学习第二单元“协调人际关系”第五课“同窗之谊”第二框“时相逢在花季”。在花季年华，我们如何与同学建立和谐的同窗之谊呢？让我们带着这个问题开始今天的课堂学习。

2.学生学习：同学们点头表示认同，期待课堂内容。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来认识一下青春期的身心发展特点。请同学们打开课本，找到第二框“时相逢在花季”的第一部分。请大家阅读并思考：青春期有哪些生理和心理变化？

2.学生学习：同学们阅读课本内容，思考并回答。

3.老师角色：很好，同学们都找到了青春期的生理和心理变化。接下来，我们通过一个案例来了解一下这些变化对人际关系的影响。

4.学生学习：老师播放相关视频，同学们观看并思考案例。

5.老师角色：同学们，请结合案例，谈谈你们对青春期身心发展特点与人际关系之间关系的理解。

6.学生学习：同学们分组讨论，分享各自的观点。

7.老师角色：同学们，现在我们来学习如何处理同伴关系。请同学们阅读课本第二框“时相逢在花季”的第二部分。

8.学生学习：同学们阅读课本内容，思考并回答。

9.老师角色：在这一部分，我们学习了尊重他人、换位思考、合作共事等处理同伴关系的策略。接下来，请同学们进行角色扮演，模拟实际情境，运用这些策略解决同伴之间的矛盾。

10.学生学习：同学们分组进行角色扮演，模拟情境并尝试运用所学策略解决矛盾。

11.老师角色：同学们，通过角色扮演，我们学会了如何处理同伴关系。现在，请同学们结合实际，谈谈你们在处理同伴关系时遇到的问题和解决方法。

12.学生学习：同学们分组讨论，分享各自的经验和心得。

13.老师角色：同学们，我们已经学习了如何建立和谐的同窗之谊。接下来，请同学们阅读课本第二框“时相逢在花季”的第三部分。

14.学生学习：同学们阅读课本内容，思考并回答。

15.老师角色：在这一部分，我们学习了如何在法律框架内处理人际关系问题。请同学们结合课本内容，谈谈你们对法律意识的认识。

16.学生学习：同学们分组讨论，分享各自的观点。

三、巩固练习

1.老师角色：为了巩固今天所学内容，请同学们完成以下练习题。

2.学生学习：同学们认真完成练习题。

四、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了如何建立和谐的同窗之谊。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，与同学们建立良好的关系。

2.学生学习：同学们点头表示认同。

五、布置作业

1.老师角色：请同学们课后阅读课本相关内容，并思考以下问题：如何在现实生活中运用所学策略处理同伴关系？如何提高自己的法律意识？

2.学生学习：同学们认真思考，准备课后完成作业。

六、课堂延伸

1.老师角色：同学们，今天的课堂内容到这里就结束了。希望大家在今后的学习生活中，能够不断学习、实践，提高自己的人际交往能力。

2.学生学习：同学们点头表示认同，期待下次课堂学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-青少年身心发展特点的心理学研究资料，如青春期心理发展理论、青春期心理问题案例分析等。

-同伴关系处理技巧的相关书籍和文章，包括沟通技巧、冲突解决策略、团队协作等内容。

-青少年法律意识培养的相关法律条文和案例，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

-同窗之谊的成功案例分享，可以是书籍、报纸、杂志上的真实故事或网络上的优秀视频资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读心理学书籍，了解青春期身心发展的规律，提升自我认知能力。

-建议学生参与学校或社区组织的同伴关系培训活动，如沟通技巧工作坊、团队建设活动等。

-引导学生关注青少年法律知识的学习，通过参与模拟法庭、法律知识竞赛等形式，增强法律意识。

-鼓励学生通过阅读同窗之谊的成功案例，学习他人处理人际关系的方法，并将这些方法应用到自己的生活中。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台、青少年心理咨询服务等，获取更多有关青春期和人际关系的信息。

-组织学生进行小组讨论或辩论，针对特定的人际关系问题，提出解决方案，并分享自己的心得体会。

-鼓励学生撰写心得体会或日记，记录自己在处理人际关系过程中的成长和收获。

-引导学生参与志愿服务活动，通过与不同背景的人交流合作，提升自己的沟通能力和团队协作能力。

-建议家长和学生共同参与家庭教育活动，如亲子沟通技巧培训，共同营造和谐的家庭氛围。板书设计①青春期身心发展特点

-生理变化：身体发育、性征出现

-心理变化：情绪波动、自我认知增强、独立性增强

②同伴关系处理策略

-尊重他人：倾听、理解、接纳

-换位思