吉林省通化市东昌区二实验小学刘佳教学教材

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PEP小学英语四年级上Unit4Myhome

教学实施计划及授导型教学设计教案作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划学科英语学校东昌区第二实验小学授课年级四年教师姓名刘佳章节名称Unit4计划学时1学时学习内容分析本单元主要是围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。授导型教学设计教案学习者分析刚升入四年级学生，对英语的学习兴趣很浓，能够在课堂上营造一个活跃的学习气氛。但是，从开学一个月以来的教学效果上看，学生单词和句型的掌握不好。为此，我也安排了小考，督促学生加强对英语的学习，并且一直在寻找使学生不能很好掌握知识的原因，寻求解决方法。授导型教学设计教案教学目标知识目标：学会6个新单词，学会Isit…？Yesitis句型。能力目标：能够将所学句型熟练应用于对话当中。情感目标：通过本课学习增加学生对家庭的热爱。授导型教学设计教案重难点及解决措施sofa,bed,phone,table,fridge,shelf6个单词及学习及记忆授导型教学设计教案教学设计思路本节课我通过小组合作学习、情景教学法来完成本课时的任务。小组活动法：把全班分成四人小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，同时也培养了学生的集体荣誉感。情境教学法：教学中给学生创造情境，让学生使用自己绘制的图片进行对话，这种真实而有效的场景激发了学生想说的欲望，也有利于学生语言表达能力的提高。教具：多媒体课件、卡片等。授导型教学设计教案信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果家具摆设单词准确掌握课件出示图片投影展示调动了学生学习兴趣学习句型熟练对话出示图片，准备道具，学生自己粘贴播放教学光盘授导型教学设计教案授导型教学设计教案教学目标任务与内容提要时间操作方法与策略反思或评点Ⅰ.热身、复习

利用PPT播放娃娃和桌子的位置，问道Whereisthedoll?Itisonthebox.Thedollisonthedesk。

Whereisthedoll?Itisinthebox.Thedollisinthedesk。

Whereisthedoll?Itisunderthebox.Thedollisunderthedesk。

Whereisthebox?Itisnearthetable.Thedollisnearthedesk。5’通过桌子图片和娃娃图片位置的移动，让学生总结出相关的方位介词，再通过TPR活动，对学过的方位介词进行巩固复习，同时为本节课做好铺垫。复习内容恰到好处，既不繁琐也不简单，同时调动了全身的运动。授导型教学设计教案教学目标任务与内容提要时间操作方法与策略反思或评点Ⅱ.呈现新课A、教师出示sofa的照片，问What’sthis?然后带领学生根据单词的音标读单词，学发音，并进行操练。之后出示在沙发上onthesofa，最后出示Sitinthesofa。领读并做动作。B、出示bed图片，学生都熟悉这个单词，所以只要保证每个学生发音都准确就可以。然后带领学生学习onthebed，underthebed，然后出示makethebed。解释后领读并做动作。C、出示phone图片，问What’sthis?然后带领学生根据单词的音标读单词，学发音，并进行操练。15’每一个单词出现的方式都不同，有直接给出的，如phone，shelf等，也有让学生猜得，然后再给出，如fridge，table，也有的一部分同学已经掌握了，那么就让这部分会读的同学带动不会读的，共同学习，如sofa，bed等。讲授新单词的时候有适当的扩展，丰富了学生的知识面。授导型教学设计教案教学目标任务与内容提要时间操作方法与策略反思或评点D、出示table图片，问What’sthis?有的学生会回答为desk，先讲解table，然后出示table和desk的对比图片，让学生自己总结区别。之后出示setthetable。领读并做动作。E、出示fridge图片，问What’sthis?然后带领学生根据单词的音标读单词，学发音，并进行操练。之后出示在openthefridge。领读并做动作。引导学生说出desk也是表示桌子的单词，然后给出图片，让学生观察后自己总结规律。F、出示shelf图片，按照上述步骤进行操练，但要给出shelf的复数形式，并给与区分。G、全班起立，一起做let’sdo部分。H、出示一个沙发和桌子的图片，进行句型The____isnearthe____.为后面的小组合作学习做好准备。Ⅲ.趣味操练让学生用所学句型自由造句，可以描述班级和家里面的一切东西的位置。2’3’4’适当介绍shaelf复数形式的变化规则及读音，并做好练习。讲如果用介词near，要注意前后可以互换，如果on，前后互换位置的时候要把介词换成under。句型操练得当，如果再多练习机组效果会更好。授导型教学设计教案教学目标任务与内容提要时间操作方法与策略反思或评点授导型教学设计教案教学目标任务与内容提要时间操作方法与策略反思或评点Ⅳ.扩展性活动利用学习卡片，小组合作做对话。教师事先印制18长学习卡片，幷剪好发给学生，学生四人一组，用准备好的纸壳做北京，把图片粘贴到相应位置并进行描述，描述后可以提问，全班互动，并给与奖品。Ⅴ.家庭作业照一张自己家的照片，并做好描述。10’1’对话中发现的优点及错误要及时总结。此处搭设一个平台，使学生对本课重点单词及句型有更深入的了解，以便更好的运用。后缀性平台能巩固本课重点句型。新课教学小组学习下课教学流程图导入新授课程自由对话组织教学评价项目评价内容及等级优

秀良

好继续努力小组合作小组成员分工明确，能很好地分工协作，有效率的完成各自任务。小组成员分工较明确，进行合作交流时，能基本完成各自任务。小组成员之间分工不够明确，合作任务完成不够理想。表达交流能使用数学语言清晰有条理地表达自己和小组想法及结论。基本上能运用英语和同伴交流自己的想法。不能清晰的运用英语表达自己的想法。操作能力能正确地运用手中的学具进行操作活动，速度快，并能很好地完成任务。能用手中的学具进行操作，基本上能完成任务。不能用手中的学具进行操作活动，没能在给定的时间内完成任务。成果要求能主动应用所学至实际生活中有应用的意识，能解决一些简单的问题。不能应用所学解决问题。总结结论能够完整、清晰、正确、有条理地向全班汇报本组的探索成果。能够比较完整、清晰、正确的向全班汇报本组的探索成果。不能完整、清晰、正确的向全班汇报本组的探索成果。学习活动评价表作品中出色的地方

本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用小组合作学习、情境教学法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了英语课的趣味性和生动性，使学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、表现音乐，最后在汇报对话的时候把全课推向高潮，整堂课学生都处于一种兴奋状态。作品中需要改进的地方

一．复习热身的过少，同时复习的句型比较单一，因为是复习的旧知识，可以放开手让学生自己说，学生已经非常熟悉这些内容，老师没必要要求学生只用两种句型进行描