鲁教版数学六年级上册4.3《一元一次方程的应用》听评课记录1

鲁教版数学六年级上册4.3《一元一次方程的应用》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.3《一元一次方程的应用》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生回顾一元一次方程的定义和解法，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，张老师运用讲解、示例、练习等多种教学方法，让学生在理解一元一次方程的基础上，学会如何将其应用于实际问题中。在教学过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表见解，使学生在讨论中深入理解知识。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生对课堂内容表现出浓厚的兴趣，学习积极性较高。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同伴共同探讨问题，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT、动画等形式，使抽象的数学知识更直观、生动，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标旨在引导学生掌握一元一次方程的应用，并能将其应用于实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元一次方程的应用有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对一元一次方程的基本概念、解法和应用有了较好的理解和记忆。在课堂练习中，学生能够熟练运用一元一次方程解决实际问题，显示出对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作精神。学生在解决实际问题的过程中，不仅提高了数学素养，还培养了勇于探索、合作交流的精神。此外，张老师还通过鼓励学生提问、发表见解，培养了学生的自信心和积极主动的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师对教学内容的掌握程度较高，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，课堂氛围活跃，有助于提高学生的学习兴趣。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师加强对学生的引导，关注学生的个体差异，提高学生的自主学习能力。

（2）针对部分学生对一元一次方程应用的理解不够深入的问题，建议张老师在课堂上多提供一些实际案例，让学生在实践中掌握知识。

（3）加强课堂提问环节，鼓励学生发表不同见解，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解张老师在教学过程中的实际困惑和需求。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提高教师的教学水平和课堂管理能力；

（2）开展