人教版数学四下第六单元《小数的加法和减法》听评课记录

人教版数学四下第六单元《小数的加法和减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版数学四下第六单元《小数的加法和减法》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引导学生发现小数加减法的实际应用，激发学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师采用讲授与互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解小数加减法的运算规则时，张老师让学生分组进行讨论，探讨不同的小数加减法运算方法，提高学生的参与度。同时，张老师还通过多媒体展示相关例题，让学生更直观地理解小数加减法的运算过程。

结束阶段：张老师对本节课的小数加减法运算进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动讨论等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数加减法的运算规则，能够正确进行小数加减法的运算，并能够应用于实际生活中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行小数加减法的运算。

2.知识掌握

学生对小数加减法的知识点理解和记忆情况良好，能够理解小数加减法的运算规则，并能够熟练运用。同时，学生对小数加减法在实际生活中的应用也有了一定的认识。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际生活中的例子引导学生理解小数加减法的应用，激发了学生对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对小数加减法的知识和技能掌握较好，教学目标基本达成。同时，学生的情感态度和价值观也得到了一定的培养。但在后续的教学中，张老师可以进一步加强学生的课堂参与度，提高学生的积极性和主动性，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的教学计划、丰富的教学资源和有效的教学方法。张老师通过实际生活中的例子导入新课，激发了学生的学习兴趣；在教学过程中，张老师注重师生互动，学生参与度高，对知识的掌握程度较好。此外，张老师的课堂管理得当，时间分配合理，课堂节奏控制良好。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识的理解程度，以便调整教学进度和难度。其次，张老师可以进一步丰富课堂活动，例如组织学生进行小游戏、互动竞赛等，以提高学生的积极性和主动性。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习成绩。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行后续听课。通过持续观察和指导，可以帮助张老师进一步提升教学质量。同时