苏教版数学四年级上册《5、平均数练习》听评课记录4

苏教版数学四年级上册《5、平均数练习》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：下午第2节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版数学四年级上册《5、平均数练习》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分，为课堂顺利开展提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解平均数概念的同时，能够主动参与思考和讨论。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课堂教学中，教学目标明确且适切。通过课堂练习和讨论，学生对平均数的概念有了更深入的理解，能够运用平均数解决实际问题。学生达到了预期的学习目标，教学效果良好。

2.知识掌握：

学生对本次课程中的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地表述平均数的定义，理解平均数在实际生活中的应用。在技能掌握方面，学生能够熟练地运用平均数计算方法，解决相关问题。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的讨论和解决，学生体会到了数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张华教师的教学计划严谨，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师与学生之间的互动频繁，学生学习状态积极，课堂管理有序。最突出的优点是教师能够结合生活实际导入新课，激发学生兴趣，并且注重培养学生的合作意识和沟通能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中可以更多地采用学生自主探究的方式，让学生在实践中学习和掌握知识。此外，教师在课堂上的提问可以更加开放，鼓励学生发散思维，提高学生的创新能力。

为了进一步提升教学质量，建议张华教师参加教研组组织的教师培训，学习先进的教学理念和方法。同时，教师可以多观摩其他优秀教师的课堂教学，相互学习，共同进步。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施是否有效。学校可以提供必要的支持