苏教版六年级数学下册第四单元第6课《比例尺的应用》听评课记录

苏教版六年级数学下册第四单元第6课《比例尺的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级2班

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册第四单元第6课《比例尺的应用》

听课人员信息

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学过程有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，引发学生兴趣，让学生思考比例尺的应用。导入效果良好，学生积极参与。

展开阶段：教师采用讲授法，详细讲解比例尺的概念和计算方法，同时结合多媒体演示，让学生直观地理解比例尺。在讲解过程中，教师引导学生进行讨论，巩固所学知识。

结束阶段：教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学，通过直观的演示和动画，提高了教学效果。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入阶段就提出了本节课的学习目标，让学生心中有数。通过观察学生的学习过程和作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对比例尺的概念和计算方法有了较好的理解。

2.知识掌握

从学生的课堂表现和作业情况来看，大部分学生对比例尺的知识点有了较为深刻的理解和记忆。他们在解答相关问题时，能够运用所学的比例尺知识，进行正确的计算和分析。同时，学生对比例尺技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关练习题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。这有助于激发学生对数学学科的热爱，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。此外，教师还通过联系实际生活，让学生体会数学在生活中的应用，进一步培养学生的数学素养，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上充分参与到学习过程中，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地引导学生进行自主探索，提高学生的动手能力和解决问题的能力。其次，课堂提问可以更加深入，引导学生思考问题的本质，培养学生的思维能力。最后，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习情况给予更有针对性的指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并定期与教师交流，了解教师在教学实践中的困惑和需求。同时，可以组织教师培训