苏教版数学二年级上册《5、5的乘法口诀》听评课记录3

苏教版数学二年级上册《5、5的乘法口诀》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：《5、5的乘法口诀》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生们通过互动交流来学习和掌握《5、5的乘法口诀》。在讨论过程中，张老师引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解答问题。这种教学方法有助于提高学生的学习积极性和合作能力。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生们积极参与课堂活动，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，积极回答问题。学生们之间进行了良好的合作学习，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好。课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件来辅助教学，通过图片、动画等形式展示《5、5的乘法口诀》的内容，使得抽象的数学概念更直观易懂。这种教学技术对提高教学效果起到了积极的支持作用。

张华老师的这节课整体上表现良好，教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生们学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用得当。但在教学过程中，可以进一步引导学生深入思考和探索，提高他们的数学思维能力。建议张华老师在今后的教学中，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张华老师制定了符合学生实际水平的学习目标。学生们在教师的引导下，成功掌握了《5、5的乘法口诀》的知识点，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。学生们的学习成果表明，他们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对《5、5的乘法口诀》的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地背诵口诀，并能运用口诀进行相关的乘法计算。学生们在课堂上的表现和练习题的完成情况来看，他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，他强调了团队合作和积极思考的重要性，鼓励学生们相互帮助，共同进步。通过小组讨论和合作学习，学生们培养了合作精神和团队意识。同时，张老师还通过联系生活实际，让学生们认识到数学知识在生活中的重要性，激发了他们对数学学习的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张华老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生们学习状态积极。教学目标明确且适切，学生们成功达到了预期的学习目标。他们对《5、5的乘法口诀》的知识点有了较好的理解和记忆，并能够运用口诀进行相关的乘法计算。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念更直观易懂，提高了教学效果。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，张华老师可以更多地引导学生深入思考和探索，提高他们的数学思维能力。可以设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思考和讨论，培养他们的独立思考能力。

-在课堂管理方面，可以进一步培养学生的自律意识，让学生们明白遵守纪律的重要性。可以设立一些明确的课堂规则，并让学生们共同参与制定，增加他们的责任感和参与感。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师进一步提升教学水平