第12课《论语》十二章+导学案 统编版语文七年级上册_第1页
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⑤箪瓢陋巷并不乐,但颜回自有其乐;饮水曲肱也无乐,但孔子乐“在其中”。这种“乐”,是超脱了物质享受,达到了“安贫乐道”的处世境界。任务三朗读课文,品味语言,探究《论语》的文学之美(1)找出古诗化用的《论语》典故,用成语概括,并解读成语的含义,感受《论语》含蓄隽永之美。【示例】三十既成立,嗟吁命不通。(孟浩然《书怀贻京邑同好》)典故:三十而立,表达承担责任、有所作为之意①丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫《丹青引赠曹将军霸》)典故：富贵浮云,表达看淡钱权,淡消旷达之境②若比箪瓢人,吾今太富贵。(白居易《夏日闲放》)典故:箪瓢陋巷,表达安贫乐道之境。③逝川与流光,飘忽不相待。(李白《古风·黄河走东溟》)典故:逝者如斯,表达时光流逝之意。(2)从下面的句子中选择一句,结合加点词进行朗读设计,从而把握句子的语气、节奏,体会《论语》情真意切之美A.子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”B.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”我选择：A“也”使语速变缓,增强了肯问的语气，表现出语重心长的语言效果B“不亦……乎”以询定语气,启发弟子思考,强调了道理的重要性,表现出循循善诱的语言效果三、迁移拓学钱穆评价孔子:“孔子之教人以学,重在为人之道。”阅读下面两则选文,分析孔子面对“人不知”时的心态,探究圣哲的君子之风和人生追求。子曰:“……人不知而不愠,不亦君子乎?”子曰:“莫我知也夫!”子贡曰:“何为其莫知子也?”子曰:“不怨天,不尤人,下学而上达”。知我者其天乎!”【注释】①下学而上达:皇侃《义疏》云:“下学,学人事;上达,达天命。我既学事,人事有否有秦,故不尤人。上达天命,天命有穷有通,故我不怨天也。”面对“人不知”时,保持“不愠”“不尤人”的态度,即不生气、不责备。虽然也有“莫我知也夫”的感概,但他“下学而上达”,知人事否秦、天命穷通而“不怨天,不尤人”,展现出对自强不息人生境界的追求。四、反思结学《论语》作为中国传统文化的经典之作，其思想内涵丰富，对我们的人生具有重要的指导意义。我们要认真学习和领会《论语》中的思想，将其运用到实际生活中，不断提高自己的综合素质。五、达标测学《论语》是语录体散文的典范,字里行间传递着说话人的神采。阅读下面的选文,结合本课所学,品鉴孔子言行,写一写你心中的孔子形象,和同学交流。子与人歌而善,必使反①之,而后和之。子之武城,闻弦歌之声。夫子莞尔而笑,曰:“割鸡焉用牛刀②?”【注释】①反:复,再。②割鸡焉用牛刀:武城不过是一个很小的地方,而礼乐却是治国的大道。用礼乐大道来治理小地方,就好像是用宰牛的刀杀死一只鸡一样,实在是小题大做。示例1：从文中读到一位亲切和蔼、循循善诱的孔子。在第二句中,孔子借一次和子游的玩笑阐述了礼乐教化民众的意义和作用,可见孔子诙谐轻松的一面。示例2：我从文中读

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