苏教版三年级数学下册第五单元第7课《年、月、日复习（第1课时）》听评课记录

苏教版三年级数学下册第五单元第7课《年、月、日复习（第1课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：第五单元第7课《年、月、日复习（第1课时）》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对复习课的教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的年月日小故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法和互动讨论法，让学生在复习中巩固年月日的知识。同时，老师还设计了一些年月日相关的练习题，让学生在实践中运用所学知识。

结束阶段，张老师对本次复习内容进行了总结，并布置了适量的家庭作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理方面做得较好，能够有效控制课堂节奏，时间分配合理。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件等现代教育技术和工具，通过生动的图片和动画展示了年月日的知识，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括复习和巩固年月日的知识，提高学生的应用能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对年月日的知识有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对年月日的知识点和概念有较为清晰的理解，能够正确回答相关问题。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识解决一些实际问题，如计算日期、判断是否为闰年等。但仍有少部分学生在理解和应用方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的学习兴趣和积极态度。张老师在课堂上创设了轻松愉快的学习氛围，鼓励学生参与讨论和练习，使学生在复习中感受到数学的乐趣。此外，通过讨论和实践活动，学生能够了解到年月日知识在实际生活中的重要性，培养了对数学的兴趣和应用意识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对年月日的知识有较好的掌握，能够运用所学解决实际问题。在今后的教学中，可以针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，进一步提高学生的数学素养。同时，继续关注学生的情感态度价值观的培养，帮助学生全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.对于理解有困难的学生，可以适当放慢教学节奏，给予更多的时间和机会进行理解和练习。

b.在课堂讨论和练习环节，可以更多关注学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点和想法。

c.在使用多媒体课件时，可以适当增加一些互动性强的教学活动，如小游戏、抢答等，提高学生的参与度和兴趣。

d.在课堂总结环节，可以引导学生进行自我反思，帮助他们建立良好的学习习惯和思维方式。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对学生学习效果的影响。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和能力。

b.建立教师学习社群，鼓励教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴