中考作文指导：用代入写作法,令读者身临其境

用“代入”写作法，令读者身临其境

“情动人心，莫先于情。”

所谓代入感，便是让读者在字里行间的遨游中，仿若亲身经历文中的一切，无论是喜悦、愤怒、哀伤、快乐，还是惊险刺激的冒险探秘，都能真切感知，仿佛自己就是故事的主角，一举一动牵系着情节的走向。知识点“我”的视角，开启故事之门

以第一人称“我”的视角徐徐展开故事，恰似为读者递上一把直通作者内心世界的钥匙，让他们能最直观地感受作者的所见、所闻、所思、所感。

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”——鲁迅《从百草园到三味书屋》“你”的呼唤，拉近心灵距离

运用第二人称“你”来称呼读者，营造出一种面对面促膝长谈的温馨氛围，瞬间拉近与读者的距离，增强亲近感。

“你漫步在那悠长的雨巷，雨丝轻轻洒落，打湿了你的肩头。街边的油纸伞店散发着古朴的气息，你停下脚步，望着那把绘着丁香花的油纸伞，往昔的回忆如潮水般涌上心头。”精雕细节，勾勒鲜活画面

细致入微的描写如同神奇画笔，能勾勒出栩栩如生的场景，引领读者身临其境。

“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”——《故乡》情感共鸣，触动心灵琴弦

巧妙触动读者内心深处最柔软的情感琴弦，引发强烈共鸣。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”

——龙应台《目送》巧设悬念，勾起探索欲望

精心设置悬念，宛如在读者心间种下一颗好奇的种子，激发他们迫切想知道后续发展的欲望。

《驿路梨花》开篇：“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”设置冲突，推动情节波澜

冲突是故事的灵魂所在，它能让读者为故事中的人物命运担忧，从而更深入地投入其中。

《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于勒态度的前后巨大转变，在于勒穷困潦倒时的嫌弃与当以为于勒发财时的热切期盼，这种冲突让读者深刻感受到人性的复杂，也不自觉地为人物的命运揪心，代入自己的情感，思考人性的善恶。精心塑造，鲜活角色登场

用心塑造鲜明独特的角色，让读者能在角色身上找到认同感或产生情感投射。

《孔乙己》里的孔乙己，他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他满口之乎者也，穷困潦倒却又自命清高，善良却又迂腐。这样的角色极具代表性，容易让读者联想到身边形形色色的人，甚至是自己，从而更深入地走进故事。巧用对话，展现鲜活个性

生动的对话如同人物的灵魂出口，能淋漓尽致地展现人物性格，使故事更加真实可感。

《曹刿论战》中，曹刿与鲁庄公的对话：

“公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未徧，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也，可以一战。’”渲染氛围，沉浸独特情境

通过细腻的环境描写营造出特定的氛围，如同一股无形的力量感染读者。

《故乡》中：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”制造紧迫，扣紧读者心弦

让读者真切感受到时间的紧迫压力或危险的步步逼近，增强代入感。

《最后一课》中：“接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。”精妙比喻，点亮抽象世界

将抽象的事物巧妙具象化，如同为读者点亮一盏理解的明灯。

《春》中：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”灵动拟人，赋予万物生命

赋予事物以人的情感和动作，让描写更加生动活泼。

《紫藤萝瀑布》里：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”磅礴排比，增强气势节奏

运用排比句增强语言的节奏感和磅礴气势，给读者留下深刻的印象。

《敬业与乐业》中：“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”回忆倒叙，揭开神秘面纱

借助回忆或倒叙的手法，如同缓缓揭开故事神秘的面纱，勾起读者的好奇心和情感共鸣。

《背影》中：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！’”明确目标，引领读者期待

为人物设定明确的目标，读者会不由自主地为其实现目标而加油鼓劲。

《邓稼先》中，邓稼先立志为中国的核武器事业做出贡献，他隐姓埋名，在艰苦的环境中默默付出，历经无数次试验。读者会关注他的努力过程，为他遇到的困难揪心，也为他取得的成就而欢呼，从而更深入地投入到故事中。多感描写，丰富感知体验

从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多个角度进行描写，全方位丰富读者的感知。

《社戏》里：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”熟悉场景，引发情感共振

以读者熟悉的场景为背景，让他们能够迅速产生代入感。

《从百草园到三味书屋》中对私塾的描写：“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”真实故事，打动读者心灵

真实的故事往往蕴含着最真挚的情感，更能打动人心，引发读者的信任和共鸣。

《散步》作者莫怀戚讲述了一家人在田野散步时发生的故事，在选择走大路还是小路的分歧中，展现出尊老爱幼的传统美德。这种真实生活中的场景和情感，让读者感同身受，体会到家庭的温暖与责任。预埋伏笔，增添阅读惊喜在故事中巧妙埋下伏笔，就像在读者心中种下一颗好奇的种子，等待它在后续阅读中发芽，带来恍然大悟的惊喜。《项链》中，玛蒂尔德向朋友借项链时，朋友毫不犹豫地答应了，看似平常的情节，却为后文项链是假的这一情节埋下伏笔。当真相揭晓时，读者会惊叹于作者的巧妙构思，阅读的趣味性和代入感大大增强。二十、象征深意，引发深度思考通过象征手法，让简单的事物承载起更深层次的含义，引发读者的深度思考。《白杨礼赞》中，茅盾笔下的白杨树，它不只是一种树，更象征着北方的农民，象征着在民族解放斗争中朴质、坚强、力求上进的精神。读者在阅读时，能从白杨树中感受到这种丰富的内涵，更深入地理解文章的主题。二十一、制造反差，冲击读者认知

通过强烈的对比和反差，给读者带来强烈的情感冲击，增强代入感。

《范进中举》中，范进中举前穷困潦倒，被岳父胡屠户肆意辱骂，胆小怯懦；中举后却欣喜若狂，甚至发疯，岳父对他的态度也发生了一百八十度大转弯。这种反差让读者深刻感受到科举制度对人的毒害，也对人物的命运产生了浓厚的兴趣，进而深入探究人物的内心世界。二十二、内心独白，走进人物内心

细腻地描写人物的内心独白，如同为读者打开一扇通往人物内心世界的窗户。

《孤独之旅》中：“他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。杜雍和只管撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。‘我不去放鸭了，我要上岸回家……’杜小康哭着说。‘我要回家……’杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……”二十三、设置挑战，牵动读者心弦给人物设置各种各样的挑战，让读者为其克服困难的过程揪心。《伟大的悲剧》中，斯科特一行在南极探险，他们不仅要面对恶劣的天气，还要克服物资短缺、体力透支等重重困难。每一次他们与死神擦肩而过，读者都会为他们的勇气和毅力所感动，同时也为他们的安危担忧，全身心地投入到故事中。二十四、幽默点缀，增添阅读乐趣

幽默诙谐的语言能为故事营造轻松愉快的氛围，让读者更自然地投入阅读。《皇帝的新装》中：“‘可是他什么衣服也没穿呀！’一个小孩子最后叫了出来。‘上帝哟，你听这个天真的声音！’爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。‘他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！’‘他实在没穿什么衣服呀！’最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。”二十五、神秘元素，激发探索热情

巧妙加入神秘元素，如同在故事中点亮一盏神秘的灯，激发读者的好奇心和探索欲。《带上她的眼睛》中，一个小姑娘被困在地心深处，只能通过一副传感眼镜来感受外面的世界。这神秘的设定吸引着读者不断深入故事，探寻小姑娘的命运以及背后的秘密。二十六、成长蜕变，见证生命力量

生动展现人物的成长和变化历程，让读者见证其破茧成蝶的蜕变。

《台阶》中的父亲，他不甘于自家台阶低，历经多年努力，终于建成了高台阶的新屋。在这个过程中，父亲从一个年轻力壮的人逐渐变得衰老，但他的坚韧和对生活的追求始终不变。读者在父亲的成长历程中看到了普通人对美好生活的向往和努力，从而更深刻地代入其中，感受成长的力量。二十七、悬念连环，紧扣读者目光多个悬念层层递进，形成一条紧密的悬念链，让读者始终保持高度的关注。《哈利波特》系列小说中，从哈利收到神秘的入学通知书开始，就悬念