人教新课标四年级上册数学2《“平方千米、公顷、平方米”之间进率的突破》听评课记录

人教新课标四年级上册数学2《“平方千米、公顷、平方米”之间进率的突破》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教新课标四年级上册数学2《“平方千米、公顷、平方米”之间进率的突破》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。学生对此问题进行了讨论，从而初步了解了平方千米、公顷和平方米之间的关系。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，他详细解释了进率的概念，并通过举例让学生更好地理解。在讨论环节，学生积极参与，提出了自己的疑问，与老师和同学进行了互动。在实验环节，学生通过实际操作，进一步掌握了进率的计算方法。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结，强调了平方千米、公顷和平方米之间的进率关系。他还布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，与老师和其他同学进行了良好的互动。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同学合作学习，表现出良好的学习态度。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他通过多媒体设备展示了相关图像和数据，使得抽象的知识更加形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师制定了针对本节课的教学目标，包括让学生理解平方千米、公顷和平方米之间的进率关系，以及能够运用这一关系进行相关计算。学生通过本节课的学习，基本达到了预期的学习目标，他们对进率关系有了较好的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解平方千米、公顷和平方米之间的进率关系，并能够运用这一关系进行计算。对于技能的掌握程度，学生表现出了较高的水平，他们能够独立完成相关的练习题，并能够与同学进行讨论和交流。

3.情感态度价值观

本节课的学习过程中，学生不仅掌握了知识，还促进了他们的全面发展。他们通过讨论和实验等活动，培养了合作意识和团队精神。同时，他们通过解决实际问题，增强了解决问题的能力和自信心。他们对数学学科产生了更大的兴趣，并能够积极主动地参与数学学习。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。他能够有效地运用教学资源和技术，使得抽象的知识更加生动直观。学生在本节课中表现出了较高的学习积极性和参与度，他们对知识点的理解和记忆情况较好，也能够运用到实际问题中。

最突出的优点是张华老师能够有效地引导学生进行探究和学习，他通过讨论、实验等多种教学方法，使得学生能够主动参与学习过程，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时解答他们的疑问，提高学生的理解程度。其次，他可以增加一些实际案例的引入，让学生更好地理解平方千米、公顷和平方米之间的进率关系。最后，他可以在实验环节给予学生更多的操作机会，让他们亲身体验和实践，进一步巩固知识。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。通过进一步听课，可以了解张华老师是否采取了改进措施，以及改进后的教学效果如何。同时，可以给予他更多的指导和建议，帮助他进一步提升教学质量。

计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教