冀教版数学九年级上册28.2《过三点的圆》听评课记录

冀教版数学九年级上册28.2《过三点的圆》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：28.2《过三点的圆》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，引导学生回顾过两点的圆的定义，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授法，详细讲解过三点的圆的定义和性质。在讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的参与度。同时，教师还通过举例和绘制图形，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，强调过三点的圆的关键点。在布置作业时，教师根据学生的实际情况，设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。通过直观的演示和动画效果，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课堂上对过三点的圆的定义、性质和应用进行了详细的讲解。学生通过本节课的学习，能够熟练掌握过三点的圆的基本概念，了解其性质，并能够运用所学知识解决实际问题。学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对过三点的圆的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述过三点的圆的定义，理解其性质，并能够运用所学知识进行相关的计算和问题解决。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成课堂练习和作业。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提问和发表见解，培养学生的创新意识和批判性思维。通过过三点的圆的学习，学生能够培养对数学的兴趣和热情，提高对数学学科的自信心。教师还通过实际例子的讲解，让学生了解到数学在生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师对过三点的圆的教学内容掌握程度高，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师的教学方法得当，能够引导学生主动参与课堂讨论，通过实例和图形讲解，使学生更好地理解和掌握知识点。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主学习的机会，例如，通过小组讨论、探究活动等方式，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

（2）在课堂导入阶段，教师可以尝试更多元化的导入方式，如通过数学故事、实际案例等，激发学生的学习兴趣，提高学生对数学知识的应用能力。

（3）在课堂节奏控制方面，教师应注意合理分配时间，确保每个环节的顺利进行，同时也要关注学生的学习反馈，适时调整教学进度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，对教师的教学工作进行持续关注和支持。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和方法，鼓励教师相互学习和分享经验。

（2）提供教学资源和支持，如教学指导书籍、多媒体教学