人教版数学八年级上册听评课记录15.2.2《分式的加减》

人教版数学八年级上册听评课记录15.2.2《分式的加减》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：15.2.2《分式的加减》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点进行了明确。教学资源准备充分，使用了人教版数学八年级上册教材，配合多媒体课件进行教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾分式的概念和基本性质，为新课的学习打下基础。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授法，详细讲解了分式的加减运算法则，并通过例题演示了计算过程。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生交流解题心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重提问，引导学生思考，学生反应积极。学生在课堂上的参与度较高，能够主动参与到教学活动中。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对分式的加减运算表现出浓厚的兴趣。学生在课堂上的专注度较好，能够跟随教师的思路进行学习。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂秩序进行了有效控制。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体课件进行教学，课件内容丰富，形象直观，有助于学生对知识的理解和记忆。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前对学生提出了分式的加减运算的学习目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的加减运算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分式的加减运算规则和步骤的理解较为清晰，能够正确进行计算。通过课堂提问和练习，大部分学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。对技能的掌握程度较高，学生能够独立完成相关习题，并能够对错误进行自我纠正。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。学生在学习过程中表现出积极向上的态度，能够主动参与课堂讨论和合作学习。通过本节课的学习，学生不仅掌握了分式的加减运算知识，还培养了良好的学习习惯和合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学计划清晰，教学资源准备充分。教师在教学过程中注重引导学生思考，学生参与度高，课堂氛围活跃。学生对分式的加减运算知识掌握较好，教学目标基本达成。

最突出的优点是教师在课堂上的师生互动频繁，学生参与度较高。同时，教师有效利用多媒体课件进行教学，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实验、讨论等方式发现分式的加减运算规律，提高学生的动手能力和思维能力。

（2）教师在课堂提问时，可以适当增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

（3）针对部分学生对分式运算的理解不够深入的问题，教师可以在课后进行辅导，帮助学生巩固知识点，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在一周后进行后续听课，观察教师是否采纳建议以及改进效果。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师参加教研活动，分享教学经验和心得，