苏教版数学六年级下册7.1 总复习《解决问题的策略(1)》听评课记录

苏教版数学六年级下册7.1总复习《解决问题的策略(1)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：总复习《解决问题的策略(1)》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和思考。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组实验和讨论来探索解决问题的策略。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的互动质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与小组讨论和实验。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果提供了有力的支持，使得教学内容更加生动和易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次课堂教学中，教学目标明确且适切。教师在课前制定了具体的教学目标，包括知识掌握和技能培养等方面，使学生能够明确学习的要求。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。教师在教学过程中注重培养学生的解决问题能力和思维能力，通过实例分析和讨论，使学生能够理解和运用相关的策略和方法。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。教师在课堂中通过生动的实例和互动讨论，使学生能够理解和掌握解决问题的基本策略。学生能够回答相关问题，并能够运用所学的策略解决实际问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高。通过实验和讨论，学生能够运用所学的策略和方法，独立解决问题，并在小组合作中互相学习和交流。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的解决，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。同时，教师鼓励学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和团队合作精神。学生的全面发展得到了促进，他们在解决问题过程中不仅提高了数学能力，还培养了自主学习、合作交流和批判性思维等综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张伟教师对教学内容的理解深入，教学计划清晰，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的思考和兴趣。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。教学资源的利用充分，多媒体和教具的运用使得教学内容更加生动和直观。总体来说，这节课的教学效果较好，学生能够达到预期的学习目标。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂中的提问可以更加有深度和启发性，引导学生进行深入思考。其次，教师可以进一步加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。此外，教师可以增加一些实际操作的机会，让学生亲身体验和探索，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解教师的教学效果和改进措施的实施情况。为了帮助教师