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文档简介

苏教版数学六年级下册《五、确定位置》听评课记录第1课时一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：五、确定位置

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中理解并掌握确定位置的方法。

结束阶段，张教师对学生的学习进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，注重引导学生主动思考和表达，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张教师有效控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏张弛有度。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解确定位置的基本概念和方法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对确定位置的概念和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对确定位置的知识点有较好的理解和记忆，能够正确地描述和解释相对位置和坐标系。同时，学生们在实验和练习中展示了他们对技能的掌握程度，能够运用所学的确定位置方法解决实际问题。

3.情感态度价值观：

总体来说，张教师在这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，同时也培养了他们的情感态度和价值观。但仍有一些细节方面可以进一步改进，如在课堂互动中更多地关注学生的个别差异，提高学生的参与度，以及加强对学生学习困难的学生的个别辅导等。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师这节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。学生们在知识掌握和技能掌握方面表现不错，对确定位置的概念和方法有了较好的理解和掌握。同时，张教师也注重了学生的情感态度和价值观的培养。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更多地关注学生的个别差异，提高学生的参与度，尤其是对于学习困难的学生，可以给予更多的个别辅导和关注。其次，张教师可以进一步丰富课堂互动的方式，例如引入更多的游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。此外，张教师可以加强对现代教育技术的运用，例如利用多媒体课件和在线教学平台等，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以组织教师培训和教研活动，提供教学

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