人教版七年级数学上册3.4.4《实际问题与一元一次方程(第4课时)》听评课记录

人教版七年级数学上册3.4.4《实际问题与一元一次方程(第4课时)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级

教学主题或章节：3.4.4《实际问题与一元一次方程(第4课时)》

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，引导学生逐步理解一元一次方程的实际应用。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生制定了清晰的学习目标。通过课堂观察和学生的表现来看，学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解一元一次方程的实际应用，并能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解一元一次方程的定义和性质，并能够熟练运用相关公式和定理。对于技能的掌握程度，学生能够独立地列出和求解一元一次方程，并能够正确地应用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

该节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过实际问题的引入和讨论，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。同时，教师鼓励学生积极思考和合作学习，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和思考。师生互动频繁，学生参与度高，能够积极地参与到课堂讨论中。学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。教师还能够有效地利用现代教育技术和工具，提升教学效果。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师在课堂上能够引导学生主动思考和解决问题，鼓励学生之间的合作和学习。教师还能够根据学生的反应和理解情况，及时调整教学内容和节奏，使得教学更加符合学生的需求。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地利用实际问题引导学生思考，让学生能够更加深刻地理解一元一次方程的实际应用。其次，教师可以增加一些学生的自主学习活动，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。此外，教师还可以利用一些教学游戏或互动环节，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性和专注度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过观察和评估学生的学习情况和教学效果，了解教师是否采取了改进措施以及改进的程