苏教版数学四年级下册《6、近似数》听评课记录2

苏教版数学四年级下册《6、近似数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张慧

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：近似数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入近似数的概念，引发学生的思考，起到了良好的导入效果。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例题理解和掌握近似数的求法。同时，教师还组织学生进行小组实验，增强学生的实践能力。

结束阶段，张教师对近似数的概念和求法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静并专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学概念更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解近似数的概念，掌握求近似数的方法和技巧。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对近似数的概念有了清晰的理解，并能够运用所学的求近似数的方法解决实际问题。学生在课堂上的表现和作业的完成情况来看，对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生对求近似数的技能也有一定的掌握程度，能够在教师的指导下独立完成相关的练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生通过合作学习解决问题。这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还培养了学生的团队合作意识和自主学习能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，还促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，能够主动参与课堂活动。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生深入思考问题。其次，教师可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师是否能够采纳建议并取得进一步的改进。同时，我计划采取以下支持措施帮助张教师成长：组织教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和能力；建立教师交流平台