人教版数学九年级上册22.2.1《配方法》听评课记录2

人教版数学九年级上册22.2.1《配方法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版数学九年级上册22.2.1《配方法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对配方法的教学目标、重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过复习上一节课的内容，引导学生回顾一元二次方程的解法，为新课的导入做好铺垫。导入方式自然，有助于学生巩固知识。

（2）展开阶段：张教师运用讲授法，系统地讲解了配方法的基本概念、步骤和应用。在讲解过程中，教师还结合实例进行演示，让学生更好地理解配方法的使用。此外，教师还组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结，强调了配方法在解决一元二次方程中的应用。在布置作业时，教师设置了不同难度的题目，旨在让学生巩固所学知识，提高解题能力。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。教师对学生的回答给予了及时反馈，鼓励学生发表自己的见解。

4.学生学习状态：

学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，学习积极性较高。在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同学进行合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过展示PPT和动画，使抽象的配方法概念变得形象直观。现代教育技术的运用，提高了教学效果，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括配方法的概念、步骤和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够掌握配方法的基本概念和步骤，并能运用配方法解决一些实际问题。然而，仍有少部分学生在理解配方法的应用场景上存在一定的困难，需要进一步巩固。

2.知识掌握：

学生对配方法的知识点理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地阐述配方法的定义和步骤，并能运用配方法解一元二次方程。但在解答一些综合性的题目时，部分学生对配方法的运用还不够熟练，需要加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励学生积极参与课堂讨论、开展小组合作学习，使学生在解决问题的过程中培养了自信心和合作意识。同时，教师还引导学生认识到配方法在实际生活中的应用，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对配方法的基本概念和步骤有了较好的理解和掌握，但在解决综合题目时的运用能力还需加强。教师在教学过程中注重学生情感态度和价值观的培养，使学生在学习知识的同时，得到了全面的发展。建议教师在后续教学中，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的解题能力。同时，继续关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习过程中获得更好的成长。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象，张教师严谨的教学态度、清晰的教学思路以及与学生的有效互动，展现了一位经验丰富的教师的风采。最突出的优点是教师对配方法的教学内容把握准确，能够结合学生的实际情况进行针对性的教学，使得学生能够较好地理解和掌握知识。此外，教师注重学生情感态度和价值观的培养，使学生在学习知识的同时，得到了全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更加生动有趣地引入新课，激发学生的学习兴趣。在小组讨论环节，教师可以适当增加互动环节，引导学生更多地参与讨论，提高学生的表达能力和思维能力。此外，教师还可以通过设置一些具有挑战性的题目，激发学生的思考，提高学生的解题能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：组织教师培训，提高教师的教学水平