沪科版数学八年级上册《一次函数的图象与性质》听评课记录3

沪科版数学八年级上册《一次函数的图象与性质》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数的图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过一个实际例子导入新课，引起了学生的兴趣，能够有效地引起学生的思考。

展开阶段，王老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察和分析一次函数的图象来理解其性质。在实验环节，学生分组进行观察和操作，王老师巡回指导，及时解答学生的疑问。

结束阶段，王老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验操作等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课的教学目标明确且适切，主要包括理解一次函数的图象与性质，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的图象与性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对一次函数的基本概念、图象的特点和性质等知识点有了清晰的理解，并能够通过例题和练习题进行应用和巩固。同时，学生们在实验环节也能够亲手操作，进一步加深对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

王老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过分组实验和讨论，学生们能够主动思考和解决问题，培养了解决实际问题的能力。同时，王老师还引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对这节课的整体印象非常好。王老师准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生们也能够积极参与。最突出的优点是王老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验操作等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

虽然这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，王老师在讲授过程中可以更多地给予学生思考和表达的机会，鼓励学生主动提问和发表自己的观点，以提高学生的思维能力和批判性思维。其次，在实验环节，可以增加一些学生自主探究的活动，让学生亲自动手操作，培养学生的实验能力和创新能力。最后，王老师可以加强对学生学习情况的及时反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进步和不足之处。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助王老师成长：首先，组织定期教研活动，让王老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。