鲁人版道德与法治七年级上册2.1《描绘清晰完整的我》听课评课记录

鲁人版道德与法治七年级上册2.1《描绘清晰完整的我》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：2.1《描绘清晰完整的我》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均按要求准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师以一个生动的案例导入新课，引发学生兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课程内容。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学视频等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生认识自我、理解个人与社会的关系，以及培养学生的法治意识。通过张老师的引导和教学活动的开展，学生基本达到了预期的学习目标，对自我认知和社会关系有了更深入的理解，法治意识得到了提升。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对基本个人信息的构成要素有了清晰的认识，能够准确描述自己的身份和社会关系。在技能掌握方面，学生通过讨论、案例分析等实践活动，提高了运用法治观念分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课对学生的情感态度和价值观产生了积极影响。通过学习，学生更加尊重和理解他人，增强了社会责任感和集体荣誉感。同时，张老师注重培养学生的法治意识，使他们对法律有了更深刻的认识，能够自觉遵纪守法，积极维护社会公平正义。

总体来说，本节课在教学效果方面表现良好，学生对课程内容的掌握程度较高，情感态度和价值观得到了全面发展。但在个别学生的参与度和课堂互动方面，仍有待提高。建议张老师在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，激发每一位学生的学习兴趣和参与热情，进一步提升课堂教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的专业素养、生动的教学方式和严谨的教学态度，成功地引导学生认识自我、理解社会，培养了学生的法治意识。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，达到了很好的教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步鼓励更多学生参与讨论，提高他们的表达能力和思辨能力。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入更多实际的案例，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的教学中，继续观察张老师的教学实践，并定期与他进行交流，