语文丨金科大联考山西省2025届高三1月质量检测语文试卷及答案

金科大联考●2025届高三1月质量检测●语文题号1236710111215答案DCBCBBDFACD1.【答案】D(3分)【解析】“海洋酸化从工业革命开始”“那时海洋……1/3”错,由材料一“自工业革命以来,海洋大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3,海水PH值下降了0.1”可知,“自工业革命以来”强调自工业革命发生后直到现在的一段时间内的变化,而并非强调起始点;“那时海洋……1/3”强调时间点即工业革命,文中并未强调那个时间点海洋吸收人类向大气排放的CO2的数值,故②错,应排除。2.【答案】C(3分)【解析】“到2100年,北冰洋会比任何地方更暖、更酸”错,由材料三“到2100年,表层海洋的PH值可能会降至7.8以下,与今天依然具有腐蚀性酸化状态相比,可能会再下降150%以上-在地球上一些特别敏感的地区,比如北冰洋,这个数字可能会更高”可知,这里是指北冰洋的腐蚀性酸化状态下降的比例会比150%以上还要高,不是说“北冰洋会比任何地方更暖、更酸”。关注《高三答案》公众号获取更多试题3.【答案】B(3分)【解析】“应该重新定义影响人类活动的九个‘地球边界》”错,文中没有相关依据。4.【答案】①对海洋生物生存产生威胁:使鱼类出现酸毒症,影响其生存和生长;让有壳生物难形成外壳、壳易溶解,增加生存风险;影响浮游生物生存。②对海洋生态系统造成破坏:限制珊瑚生长,使珊瑚礁变脆弱;改变生物群落的结构和组成,影响海洋食物网中物质、能量和营养传递。③对水产产业形成打击:影响贝类、甲壳类等钙质生物生存;使钙化生物变小、外壳变厚,饵料价值下降。④对人类健康产生危害:危及海产品品质,进而影响人类健康。【评分细则】每点1分,意思对即可;其他答案,言之成理者,酌情赋分。【解析】本题考查对文本内容的概括能力。应依据海洋酸化后果,从材料三的结构与内容出发,围绕海洋生物生存(如鱼类、有壳动物、浮游动物及植物和藻类受酸化影响)、海洋生态系统(酸化致生物群落结构与食物网传递改变)、水产产业(贝类养殖受冲击)、人类健康(因海产品品质受酸化影响而危及)几方面梳理材料,提取关键信息概括要点即可。5.【答案】小王的观点忽视了海洋酸化问题的复杂性,海洋酸化问题不可能迅速得到解决。①人类活动持续影响:海洋酸化的现状仍在持续恶化,未来酸化程度可能会进一步加深。②国际协作困难:海洋酸化是全球性问题,在海洋酸化的应对上各国政策不同,资源调配难,难以形成统一有效的应对合力。③解决方案具有局限性:虽然提出了碳税等解决方案,但需要时间来实施;虽然有新材料的研发,但其大规模应用成本高,还可能对海洋生态产生未知影响。【评分细则】每点2分,意思对即可;只答出“不可能迅速得到解决”,没有分析的内容,本题不予赋分;其他答案,言之成理者,酌情赋分。【解析】本题考查对文本材料(包括链接材料)的综合分析与整合能力。首先需从材料一、二、三大致了解海洋酸化成因、危害及现状。从材料二可知国际合作协调存在困难。从材料三可知酸化持续恶化、未来酸化会加剧,虽然提出了一些解决方案,如碳交易和碳税,但这些措施需要时间来实施。其次,从链接材料看,虽然做出了一些新的探索如新材料的研发,但是修复材料成本高并且可能对海洋生态产生未知影响。6.【答案】C(3分)【解析】A项,“迄今为止,詹汪平都固守在古樟旁的一栋平房里”错误,原文只是说古樟旁的平房是他返村创业梦开始的地方,没有提及迄今为止他一直在此处制墨。B项,“特意以景色的美来凸显一锭好墨的内在品【高三语文参考答案第1页(共6页)】质和精美艺术”过度解读,文中主要是为了营造一种美好的氛围,将光线比喻成描金,展现墨与自然景色的和谐,而非刻意映衬墨的品质。D项,“可见这些名木古树已经被植物学家关注”错误,文中并没有提到“植物学家”。原文是“每一块保护牌的背后,是无数关注名木古树的目光”。7.【答案】B(3分)【解析】“表明历史上虹关村的墨商都非常富有”错误,原文中虽然提到虹关村墨商的大宅很多,建筑精美,此处反映的是当年制墨业的兴旺繁荣,并没有直接说所有的墨商都非常富有。此选项把个别墨商的富裕情况推广到了所有墨商,缺乏文本依据。8.【答案】①“读到了它们的历史”是指作者感受到了古宅庭院的历史沉淀。从建筑风格看,石库门坊以及精美的雕饰等,都展现了虹关村曾经的辉煌和繁荣;从文化传承看,如留耕堂里的楹联体现了耕读传家之风,谱牒记载着詹氏家族制墨名家行善尚义、资助教育的善举,见证了虹关村深厚的文化底蕴和家族传承。②“也见证着它们的新生”是指经过修缮后的古宅庭院,在徽派建筑中融入现代元素,实现了活态保护利用。有的成为乡贤居住的房屋,有的被改建成民宿,有的成了徽墨制作技艺的体验作坊,这些变化让古宅在新时代发挥新的作用,重新焕发生机。③那些宅院让作者心怀敬意与热爱,表现了作者对虹关传统文化传承发展的认同与赞赏。【评分细则】第①②点每点1分,第③点2分,意思相近即可。其他答案,言之有理者,酌情赋分。【解析】本题考查对文中关键语句含义的理解与分析能力。这句话处于特定的文本语境中,要求深入理解作者在虹关村行走时,对于宅院所承载的多重意义的表达,因此需要从宅院所反映出的历史文化层面以及其在当下展现出的新变化这两个主要方面来进行作答。首先,要仔细研读文本中对宅院的描写,梳理建筑外观、装饰及文化元素,挖掘其背后历史意义;其次,区分“历史”与“新生”概念,明确过往承载内容与当下新变化的答题方向;再次,紧扣文本细节,从整体上条理清晰地阐述宅院历史底蕴及当下新功能。能答出观点简略分析即可。9.【答案】(1)意蕴:①墨香的表层含义指的是徽墨本身散发的香气。②墨香的深层含义是指墨香象征着徽墨制作技艺的传承;体现了虹关村深厚的文化底蕴;承载着村民对家乡的情感和记忆。(2)作用:①从结构上看,“墨香”是贯穿全文的线索。文章从詹汪平的墨坊写起,最后又以溪水中流淌的墨香结束全文,使文章结构紧凑,层次分明。②从内容上看:墨香营造了浓厚的文化氛围。通过墨香,将徽墨制作技艺、虹关村的历史文化、人们的故乡情怀等丰富内容融合在一起,丰富了文章的文化内涵,使读者更好地感受到虹关村独特的文化魅力和历史底蕴。【评分细则】(1)中,①1分,②2分;(2)中,①1分,②2分,意思相近即可;其他答案,言之有理者,酌情赋分。【解析】本题考查对文中关键意象“墨香”的理解,包括其蕴含的多层意义及在文中起到的作用。思考意蕴时需从表层、深层入手,表层紧扣徽墨气味,深层关联技艺传承、文化底蕴、故乡情感等方面。分析作用要着眼于结构,留意其线索串联效果,内容层面要关注其对营造文化氛围、融合多元信息、凸显村庄魅力底蕴的影响。10.【答案】BDF(每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分)【解析】句意:即使有脱身的人,虽没有遭到刑戮,也是吃尽“虽……纵……皆……”为固定句式,故B、D处断开;“为……所……”是被动句,“甚”修饰“为……所……”句,与前面的“免”应断开,故F处断开。11.【答案】A(3分)者意思不同,判断不正确。B项文中加点的“下”是“轻视、贬低”的意思,“闻寡人之耳者,受下赏”的“下”解释为“下等、次序在后的”,两者意思不同,判断正确。C项文中加点的“实”和“臣之进退,实为狼狈”的“实”都是“确实、的确”的意思,判断正确。D项文中加点的“然”是“认为……对”的意思,“何为其然也”的“然”解释为“这样、那样”,两者意思不同,判断正确。12.【答案】C(3分)【解析】由材料二“政以依违,而致祸乱”可知,这里是说办理政事犹豫不决、没有主见,而酿成祸乱。故C项说“虽处理政事很有主见,但依然酿成祸乱”错。【高三语文参考答案第2页(共6页)】13.【答案】(1)圣人建立法度、改变风俗,从而使民众从早到晚都从事农业生产,这是不能不改变的(这是不能不弄清楚的)。(2)有的人为了暂且避开私人之间的嫌隙,互相顾惜面子,明知不符合政事的要求,却仍然随即施行。【解析】(1)立:建立;化:改变。(2)或:有的人;惜:顾惜、爱惜。14.【答案】①重视制度与法治,构建完善体系,保障公平正义。②引导民众力量,依政策教育导向,助力国家建设。③官员秉持公正,杜绝私利干扰决策。④重视文教与人才,提升教育质量,选拔贤才。⑤施行仁政,关注民生,开展友好外交。【评分细则】每点2分,任意答出三点即可得5分。【解析】本题考查综合理解与迁移应用能力。通过剖析三则材料中各时期治国理念、举措及影响,梳理其核心,如材料一的制度民力,材料二的官员品德与文教,材料三的惠民外交等,再结合现代治理需求,从制度、民众、官员、教育、外交等方面提取对当今有益的启示要点。15.【答案】D(3分)【解析】“实写自身华发以及与女子重逢情境”错,下片结句是虚写自身华发以及与女子重逢情境,这里都是诗人的想象。以想象中的普通应酬话,写出了双方的深挚之情与身世之感。16.【答案】示例一:赞同。①这两句是说旧日的情事如东流的春江,一去不回,新的遗憾又像云山一样一层层添来。“旧恨”指昔日匆匆离别;“新恨”指今朝物是人非。②词人借“春江”“云山”喻愁,采用夸张,写出了今昔的心情:昔日放船远去,别情依依,恰好寄情于长流之水;此时人分两地,不可得见,总恨云山重重,千里相隔。③这首词字里行间隐含着悲壮。它虽写情事,但词人的思想感情里本来就浸透了英雄投闲、报国无门的悲壮,不免触处皆发,使得这首爱情词自始至终透出一股悲壮情感。示例二:不赞同。①词人写重访旧地未遇故人的个人愁绪,“旧恨”“新恨”皆围绕私情,细腻哀怨,迥异于关乎国家兴衰、壮志难酬的悲壮情感。②借“春江”“云山”喻愁,委婉含蓄,是婉约风,不像豪迈悲壮词句直抒胸臆、刻画震撼场景来宣泄情绪。③“春江”“云山”营造清幽、悠远的意境,凸显愁情绵长,与雄浑壮阔、震撼人心的悲壮意境大相径庭,所以谈不上“矫首高歌,淋漓悲壮”。【评分细则】示例一和二中每点2分,意思相近即可,只写出“赞同”或“不赞同”的回答不给分。其他答案,言之有理者,酌情赋分。【解析】本题考查对古典诗词中关键语句的赏析能力,可从情感基调、表现手法、意境氛围营造等方面结合诗句分析。首先应明确态度,然后自圆其说即可。17.【答案】(1)纵一苇之所如凌万顷之茫然(2)契阔谈譏心念旧恩(3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(昨夜闲潭梦落花可怜春半不还家/惟草木之零落兮恐美人之迟暮/林花谢了春红太匆匆/秋阴不散霜飞晚留得枯荷听雨声)【评分细则】每答对一空给1分,有错别字、添字、减字该空不给分。第(3)句答案仅为示例,如有其他答案,只要符合要求,即可给分。【解析】本题是情境式默写。必须熟记有关背诵篇目的内容,答题时审读题干、把握提示、联想诗文是关键。默写的诗句与题干的要求要一致,书写要正确,不能出现错别字或添字、减字。18.【答案】超慢跑是一种起源于日本的适合各类人群参与的具有低强度和较高安全性的以极慢速度进行的跑步运动。【评分细则】采用长单句形式,2分;句意明确且排序合理,3分。【解析】本题考查整合特定语段的内容,定义概念的能力。首先,要结合文本有关内容,明确最邻近被定义概念“超慢跑”的属概念-跑步运动;其次,要从文本中找准最能表明被定义概念本质特征的有关信息,如超慢跑的发源地、适合人群、运动特性等;最后,将所筛选出来的相关信息整合成一个单句,做到语句顺畅、逻辑严密、不改变原意,还要注意题目要求不超过50个字。【高三语文参考答案第3页(共6页)】19.【答案】A.跃跃欲试(摩拳擦掌/迫不及待)B.循序渐进(按部就班/由浅入深)【评分细则】每填对一个成语,给1分;其他答案,意思相近者,正常赋分。【解析】根据语境,A处所填成语应当用以形象地描写网友们“希望通过超慢跑让自己瘦下来”的情状与心态,据此,可填“跃跃欲试”(形容内心急切地想试一试)之类的成语。根据B处前面的文字可知,B处所填内容当为进行超慢跑时的注意事项,而据其后面的文字“刚开始时,可以先试着进行10到15分钟的超慢跑;然后,逐渐增加时间,按自己适应的节奏和强度进行训练”可知,可填“循序渐进”(按一定的顺序、步骤逐渐进步)之类的成语。20.【答案】第①句修改为:根据研究(研究表明)。第⑥句修改为:它们都属于(是)身体的大块肌肉。【评分细则】每指出并改正一处,给2分。【解析】本题考查结合语境辨析并修改语病的能力。第①句“根据研究表明”句式杂糅,应将“根据”或“表明”删除一个;第⑥句搭配不当,应将“位于”改为“属于(是)”。21.【答案】甲:到底如何科学进行超慢跑(超慢跑的标准是什么)乙:也有其适宜的呼吸技巧(对呼吸也有要求)【评分细则】每处2分,意思相近即可。【解析】从文意分析,第四自然段介绍超慢跑的注意事项。其中甲处所填语句是个疑问句,具有明显的“启下”作用,且从其后“慢速、小步幅、低强度……将运动强度控制在不会太累的程度”“除了速度,超慢跑对于姿势也有要求”“应保持自然、稳定的呼吸”等内容可知,所填内容与“科学合理地进行超慢跑”有关。据此,给出答案甲。同时,根据语境,本自然段中乙处前面的文字从速度和跑姿两个角度说明超慢跑的注意事项,而本段乙处后面的文字主要说明超慢跑时呼吸方面要注意的地方,可见,乙处文字当为过渡句,据此,给出答案乙。22.【答案】示例一:不合逻辑。理由是:“运动新手”“跑步初学者”“年长者”“肥胖人群”等四个概念的分类标准各不相同,存在交叉或包含关系,将其两两并列,会使分类不清晰。示例二:可以使用。理由是:“运动新手”等概念虽各有所指,但在特定语境中将其两两并列使用,说明超慢跑适用对象范围之广;而突出适合“年长者”“肥胖人群”可打消其参与该运动的疑虑。【评分细则】明确表达“不合逻辑”或“可以使用”,1分;准确解说理由,2分,意思相近即可。【解析】本题为开放性试题,考查运用逻辑知识分析具体问题的能力。从逻辑思维的角度看,将“运动新手”“跑步初学者”“年长者”“肥胖人群”等分属不同类别的概念并列在一起,确实不够妥当,因为这样安排显然违反了逻辑分类,而且,四个概念分成前后两组缺少语法和逻辑依据,据此,给出“答案示例一”。但从具体语境看,这样安排又有其一定合理性,因为“运动新手”“跑步初学者”“年长者”“肥胖人群”四者虽然分指不同类型的人群,但从句中可知,其从不同角度说明可以参与超慢跑运动的对象范围之广,而突出适合“年长者”“肥胖人群”可打消其参与该运动的疑虑,据此,给出“答案示例二”。23.【写作指导】这是一道提供材料的思辨性作文题。材料包括三个方面的内容:一是引用“专一以立基,博览以兼善”,为学生指明了读书、做学问应当遵循的基本原则和切实可行的方法。其中,前者要求在特定领域深入钻研,筑牢根基;后者倡导不断吸收相关学科、其他领域的研究成果和观念,形成比较宏阔的研究格局。二是介绍徐应佩先生的身份和杜晓勤教授的情况,徐应佩先生这两句留言是他读书、做学问方面的经验的结晶;而杜晓勤教授一如既往地践行着这两句话,从而在从事的中国古代文学研究领域取得了令人瞩目的成就。三是点明这两句话的适用范围,并不限于读书、做学问方面,还有其广泛的适用情境,可推及自身实际和社会现实,启发学生深入思考“专”与“博”的辩证关系及其多元价值。引导语“上述材料,引发了你怎样的联想和思考”,旨在引导学生拓展思维,如:于读书治学,需在某领域精专精研,兼收并蓄扩大格局;于立身处世技能,应精于本职再铸专长,博采众长助力发展;于地方经济,应立足本土资源发展产业,多元规划促进繁荣;于国家战略,宜坚守中国特色的现代化之路,开放借鉴展现大国担当。相济,助力经济社会前行。④秉“专”承“博”,凝聚中华民族腾飞伟力。【高三语文参考答案第4页(共6页)】【评分细则】(一)判分原则作文阅卷要公正公平;坚持内容与形式统一的原则,注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力,要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量,综合量分。(二)评分等级本次评分为四等七类。一等卷48~60,其中一等上54~60,一等下48~53;二等卷36~47,其中二等上42~47,二等下36~41;三等卷24~35,其中三等上30~35,三等下24~29;四等卷0~23。评分参考量表类别分值审题立意语言表达主要特征一等卷48~60分一等上54分以上意深刻或新颖。语言有特色,言近旨远,言简意丰。点,能紧扣主题形成独到的观点,角度选择精当,有层次展开,结构精巧独特,议论精准、灵动、深刻,情理相融,感染力强。一等下48~53分识。体,言能尽意。能理解主题的内涵,基于材料生发观点。文章观点正确,角度恰当,层次分明,说理透彻,有逻辑性,感染力强。二等卷36~47分二等上42~47分清楚。达意。能理解主题的内涵,观点明确,思路清晰,结构完整,用例正确,说理清染力。二等下36~41分审题基本清楚,立意基本清楚。语言大致通顺,偶有不尽规范准确之处。基本能理解主题的内涵,观点明确,论证不够有力,有一定的感染力。三等卷24~35分三等上30~35分立意不清晰。语言不够通顺,偶有不尽规范准确之处。理解了主题的部分内涵,观点大致成立,论证不够有力,无感染力。三等下24~29分貌合神离。语言拙劣,多有语对主题和材料理解不当,貌似相关实则无关,写作水平较差。四等卷0~23分自说自话。基本功差。全然不顾主题和材料,写作水平差。(三)评分提示1.考生作文如角度独特,立意深刻,有独到见解,语言灵动或深蕴,54分以上。2.鼓励对优秀作文敢于打高分,对差作文打低分,拉开差距,坚决反对只打保险分,要通过客观公正的阅卷充分发挥模考的效能。(四)个案处理1.经“查重”,确认抄袭的,其中二分之一篇幅与原作相同的,原则上不超过23分;三分之二篇幅与原作相同的,原则上不超过10分;内容基本相同的,最高不超过5分。2.完篇而字数不足,正常评分之后,再扣字数不足分,每少50字扣1分,扣满3分为止;明显未完篇的文章,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高不能超过40分(不满100字,0~4分;200字左右,5~8分;300字左右,9~15分;400字左右,16~25分;500字左右,26~35分;600字左右,36~40分);未完篇的文章不再扣字数不足分。【高三语文参考答案第5页(共6页)】3.游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”,评分最高不得超过35分;凡思想情感庸俗低下,即使是切题完篇,评分最高不得超过17分;如果内容恶俗不堪,评分最高不超过8分;政治倾向有问题的,一律提交专家组处理。4.卷面、错别字扣分,每错(别)字扣1分,扣满5分为止。5.不写作文题目的,扣2分。文言文参考译文:材料一:凡是要建立国家,对于制度不能不考察,政策法令不能不慎重研究,国家的政务不可不谨慎处理,国家该从事的根本之业不能不专一。国家的制度合于时势,那么国家的风俗就能改变,而民众就遵守服从制度;政策法度明确,那么官吏中就不会发生邪恶的事;国家的政务统一,那么民众就服从国家调用;事业集中,那么民众就会喜欢农业而愿意打仗。圣人建立法度、改变风俗,从而使民众从早到晚都从事农业生产,这是不能不改变的(这是不能不弄清楚的)。民众所以肯为国家拼死效力,那是因为君主在朝中设立荣誉和名位,设置了明确的奖赏和惩罚的制度,民众不用靠空谈、请托私人门路便能为国家立功。民众所以喜欢从事农耕而愿意打仗,是因为看见君主尊重从事农耕和作战的人士,轻视那些喜欢空谈和靠技艺吃饭的民众,更鄙视到处游说的人。所以民众专心从事农战,他的家一定富裕,而且自己也会在国中显贵。君主打开为国家出力的门路而堵住为权贵效命的行私请托的门路,用这种办法达到吸引民众力量的目的;为私人效力不能在国家中显达,私人也不能在君主面前请托。如果这样,为国家立功的人得到鼓励,那么君主的命令就能得到执行而荒地就能得到开垦了,四处游荡的民众就会停止而邪恶的犯罪现象也就不会发生。治理国家能集聚民众的力量