北师大版数学八年级上册《1 确定位置》听评课记录1

北师大版数学八年级上册《1确定位置》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：确定位置

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。展开阶段，张伟老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作、小组讨论等方式深入理解“确定位置”的概念。在讲授过程中，张伟老师注意引导学生主动参与，鼓励学生提问、回答问题，使学生在互动中掌握知识。

3.师生互动

张伟老师注重师生互动，课堂交流频率较高，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，能够在老师的引导下主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张伟老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，按时完成任务。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。教学技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师制定了符合学生实际水平的学习目标，并通过多种教学手段引导学生达成这些目标。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对“确定位置”的概念有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在张伟老师的引导下，对“确定位置”的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的知识解决一些实际问题，显示出对相关技能的掌握程度较高。然而，仍有一小部分学生在理解和应用方面存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张伟老师在教学中注重启发学生的思考，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，从而激发学生对数学学科的兴趣和热情。此外，老师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

总体来说，张伟老师的课堂教学在知识传授、技能培养和情感态度价值观的塑造方面都取得了较好的效果。学生们在课堂上表现出了积极的学习态度和良好的合作精神。然而，仍有一部分学生在知识掌握和技能应用方面存在一定的困难，建议老师在后续的教学中针对这部分学生提供更多的辅导和支持，以帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生参与度高。张伟老师对教材内容的把握准确，教学计划实施有序，充分展示了教师的专业素养。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术，将抽象的数学概念具体化，增强了学生学习的兴趣和动力。

2.改进建议

尽管课堂教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于理解能力较弱的学生，教师可以适当减缓教学节奏，给予更多的时间和空间进行思考和消化。其次，在课堂提问环节，可以设计更多开放性问题，引导学生深入思考，培养学生的创新意识。此外，教师在课堂上的个别辅导可以更加精细化，针对学生的个性化需求提供指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察教师是否采纳了建议以及效果如何。同时，可以定期的教研活