苏教版市三年级数学下册《认识小数》听评课记录

苏教版市三年级数学下册《认识小数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：市三年级

教学主题或章节：认识小数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际例子导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中理解小数的概念，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对小数的概念进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈，师生互动质量高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，通过展示图片和动画等方式，增强了教学的生动性和趣味性，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够理解和运用小数的概念的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，能够正确理解和使用小数。

2.知识掌握：

学生们对小数的知识点有了较好的理解和记忆，能够说出小数的定义，能够正确地进行小数的书写和计算。对于小数的比较和大小判断等技能也有较高的掌握程度，能够在实际问题中运用小数进行计算和解决。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题和思考问题，培养了学生的批判性思维。同时，通过生活中的实际例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生对数学的兴趣和积极性。此外，张老师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论等方式，让学生们在合作中学习，提高了学生的合作能力和社会交往能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法选择恰当，课堂管理得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对小数的理解和记忆情况良好，能够运用小数进行计算和解决实际问题。此外，张老师的教学也注重了学生的情感态度价值观的培养，提高了学生的思维能力和创新意识。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，增强了教学的生动性和趣味性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在展开阶段可以更多地给予学生自主学习的机会，让学生通过探索和实践来加深对小数概念的理解。其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强时间的分配和课堂节奏的控制，确保教学过程的顺利进行。此外，张老师可以加强对学生的个性化关注，及时发现和解决学生在学习中的问题，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些支持措施帮助张老师成长。首先，我可以与张老师进行教学交流，分享一些教学经验和资源，帮助张老师进一步提升教学水平。其次，我可以为张老师提供一些专业发展的机会，如