福建省漳州市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年上学期教学质量检测（A卷）七年级语文试卷（总分：150分；考试时间：120分钟）友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！一、积累与运用（25分）1．根据语境，补写出古代诗文名句。（10分）（1）夫君子之行，__________，__________。（诸葛亮《诫子书》）（2）晓语在学习经验交流会上引用《（论语〉十二章》“__________，__________”两句，提倡“学”“思”结合。（3）马致远在《天净沙·秋思》中用“__________，__________”两句直接抒发了羁旅之愁。（4）秋日到四季花海公园赏菊，只见繁花似锦，不逊春光，你不禁吟起刘禹锡《秋词（其一）》中的“__________，__________”。（5）中华民族的复兴巨轮正乘风破浪而行，这宏阔的景象正如王湾在《次北固山下》中所写的“__________，__________”。2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分）当急促的（1uó）①__________鼓声响起，一群“梁山好汉”闪亮登场。他们挥动英歌槌，步伐铿锵有力，呐喊声响彻四方，所到之处一片嘈杂。这就是“中华战舞”——英歌舞。这个具有300多年历史的民间广场舞蹈，广泛（）于潮汕各地，被认为是扬正压（xié）②__________、吉祥平安的象征。舞蹈所表演的角色均为《水浒传》中的英雄豪杰，既不叙述故事情节也不表现人物，更多的是（xuàn）③__________染战斗气氛，（）英雄群体的形象。它糅合南派武术、戏剧、舞蹈等地方艺术，给人以力与美的震撼，令人（）。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A．流行塑造无与伦比B．流行营造叹为观止C．流传营造无与伦比D．流传塑造叹为观止（3）文中画横线句子中某个词语的感情色彩与语境不符，请写出这个词语并修改，但不得改变句子原意。（3分）3．名著阅读交流。（6分）班级将开展“经典永流芳，方法共研讨”读书分享会，老师提前布置了任务，请你完成。阅读方法分享任务精读略读浏览以《朝花夕拾》《西游记》其中一部为例，结合自己的阅读经验，谈谈如何综合运用多种阅读方法。二、阅读（65分）（一）阅读下面的唐诗，完成4~5题。（7分）夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。4．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．这首边塞诗开篇描写诗人登城所见，沙漠如雪，广阔寂寥。B．凄婉幽怨的芦笛声为诗人被贬之后的迷惘奠定了感情基调。C．诗中“尽”字将抒情主体由个体扩大到群体，更具感染力。D．前两句写景，第三句写声，前三句为末句抒发情感做铺垫。5．本诗与链接材料都巧妙借“月”抒怀，但又有不同。请简要分析。（4分）链接材料：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（二）阅读下面的文言文，完成6~8题。（14分）穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自《吕氏春秋》）6．根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分）加点字词方法提示释义及其家穿井根据字形推断字义。通也。从牙在穴中。（《说文解字》）（1）穿：__________有闻而传之者曰查阅词典选择义项。传：①传授；②传播；③传说。（《汉语大词典》）（2）传：__________丁氏对曰联系成语解释词义。对答如流（3）对：__________7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）国人道之，闻之于宋君。（（3分）（2）得一人之使，非得一人于井中也。（2分）8．文中谣言的传播应该由谁负责？请参与讨论并完成对话。（6分）我觉得丁氏应该负责。他表述不清，造成了别人的误解。我觉得“传之者”应该负责。（1）__________。国人难道就没有责任吗？（2）__________。倒是宋君值得点赞，他（3）__________。这才是对待传言的正确态度。（三）阅读下面的文字，完成9~11题。（12分）我的白鸽（节选）陈忠实①又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。②那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。③两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔墩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直救我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。④小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。⑤夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。⑥我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。⑦我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。9．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．选文虽然内容简单，语言朴素、平易，但意蕴丰厚，思想深刻。B．第⑥段拟声词“啪啪啪”生动地展现幼鸽学飞时的笨拙、害怕。C．末段写景充满诗情画意，既洋溢着乡野气息又具历史人文韵味。D．选文与郑振铎《猫》均通过记述故事表达对人与动物关系的感悟。10．晓语用思维导图梳理选文的内容，请帮她补充完整。（3分）一个美丽的早晨一个下午（3）（1）__________看幼鸽试飞看白鸽齐飞11．结尾处“我的白鸽”这一称呼，饱含作者的幸福与自豪。请简要分析。（6分）（四）阅读下面的文字，完成12~16题。（20分）光影摇曳梅子涵大学西部校园的东北角，有一幢红楼。二十几岁时，我在那儿待过。几个大房间里有足够多的文学好书，每天看书，选词，抄写到特制卡片上，捧给语言学教授。他们编写《汉语大词典》，我则懵懵懂懂触摸到母语的精致和巧妙。这么一个宏大、豪华的工程，我不知道自己是怎么被安排进来的，“沙子掺入黏土”，谁发给了我这张好牌，所以除了恭顺、小心，便是认真、勤恳。坐在属于我的那个角落的光影里，精神飞杨，翅膀很弱，便竭力张开。读着，抄着，每一字写得端端正正，是一个真正的优秀中学生模样，我那时的确是一个中学毕业的农场知青。抄完一个就留神地让自己记住，好像约定了以后一定要和它们相逢。那不是一个好年代，教授们不能上课，也小心、恭顺，但是，坐在桌前写字、研究、细声交谈的神态，无论如何总有些挺直的傲气。我坐在角落的光影里暗自瞥去，觉得知识、学问真是贵重。张教授总是对我亲切关怀，他指着书橱里的书告诉我，哪本书必须要读。他也站在窗前，指着对面一幢红楼，它被树挡着，露出西面一角，他说：“你看到了吗？那幢楼的二楼，会有讲座，你可以去听听。就是那个墙上开着小花的楼。”我说：“上班的时候，也可以去吗？”他说：“可以去，我帮你请假，听听好的！”我在那儿听到了讲《子夜》。讲《子夜》的是一个有大名气的文艺理论家，讲得稳稳的，没有艰深，明确得让人立即可以转述。对于那个时候的我，每一句话都如同是写在书里的可靠。那是我第一次听文艺理论家的课。后来，我和一群人在纽约遇到他的孙女，一起吃上海点心，我对她说：“我听过你爷爷讲《子夜》，我那时是一条小鱼，小鱼的笔记做得特别认真！”她正夹起一个春卷，笑得不好意思吃。小学课文里有一篇《鱼游到了纸上》，我那时是真的游在纸上。我后来知道，攀着墙开的花叫凌霄花，虽普通，但异常好看，满枝热烈的时候，扑扑腾腾。树林里的那个书店是绿木框的窗，漆褪得淡了，店门也有隙缝，四周墙沿，生出青苔，有些小红果子从草丛里长出，麻雀绕着四周飞飞停停，立在枝上，立在屋顶，啾唧不已。光线在这儿多半被绿荫掩得影绰。书店没有丰富的书，那是一个书籍很少的年代。隔着柜子，指着架上书，营业员递着书，收着钱，生意进行得格外不像生意，像是交换一个含蓄的约定，柔和得很。我在红楼的光影里读过《高老头》，在这儿也看见了，红楼里的书，外面通常不见，所以虽然旧，我还是买下了，营业员说：“旧了。”我认真地付线，他仔细地收，都柔和得很，他用纸包好递给我，我拿着巴尔扎克走出店门，踏进影绰的光中，心情是一种摇摇摆摆的美妙。很多年以后，我站在巴黎巴尔扎克家的书桌前油然记起这摇摇摆摆的心情，恍惚得有些摸不着边。人是天生约定美好的。后来，不好的年代结束，我进了这个有红楼的大学上学。也在听《子夜》的凌霄花教室听过课，后来自己在那儿讲课，当教授。记忆令人忍不住，总会讲起红楼岁月的里外，学生们随同进入我摇曳的讲述，虽然听得难免有些懵懂。动容地多讲些温暖的光影故事，世界会变得慈祥。可是，那张好牌是谁发给我的呢？总是有一个发牌人的，我在后来的大天地中，猜着想着他和她。（有删改）12．下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分）A．这篇散文语言清新，态度真诚，仿佛一位长者娓娓道来，耐人寻味。B．第三段“沙子掺人黏土”，“沙子”是自喻，指自己学识、资历尚浅。C．文中的教授、文艺理论家、书店营业员都带有当时特殊时代的印记。D．文章两处提到“好牌”，都表达对那个年代的思慕、对生活的感恩。13．文章重点写了哪些往事？请简要概括。（3分）14．结合语境，按要求赏析。（5分）（1）几个大房间里有足够多的文学好书，每天看书，选词，抄写到特制卡片上，捧给语言学教授。（赏析加点词）（2分）（2）小学课文里有一篇《鱼游到了纸上》，我那时是真的游在纸上。（赏析句子）（3分）15．本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的句子，这些景物描写有什么作用？请简要分析。（5分）16．晓文认为《光影摇曳》在“学习之道”上可以给我们许多启示。请帮她列举两点。（4分）（五）阅读下面的材料，完成17~19题。（12分）材料一：我国大力推进健康中国建设，大健康产业潜力巨大。许多品牌在此趋势下积极布局，通过品牌和产品创新开创新消费赛道，并利用社交媒体营销带动消费风潮。随着消费者对传统中医理念的认知度和接受度提升，饮料行业从零添加、减糖等“减法”思维向促健康、助养生等“加法”思维转变。同时，消费者尤其是年轻人对健康类产品有了更高需求，很多年轻消费者既想要健康，又大多没有时间精力自己在家熬养生汤，便捷易得是刚需。中式、养生常与自然、真诚、纯正等概念密切关联，商家应真正以守护和提升消费者健康为宗旨，而不仅仅是在概念上制造噱头。（摘编自《人民日报海外版》）材料二：中式养生水及无糖饮料对比重点维度中式养生水无糖饮料含糖基本不含添加糖极少部分含少量糖不含添加糖重要成分传统食材木糖醇、赤藓糖醇等甜味剂制作工艺煮制、萃取等传统工艺注重甜味剂的添加和饮料的调配产品定位传统养生控制糖分营养价值具有滋补调理等功效营养价值相对较低“药食同源”食材对应功能食材功能薏米利水渗湿，健脾止泻，除痹排脓，解毒散结枸杞滋补肝肾，益精明目陈皮理气健脾，燥湿化痰红枣补中益气，养血安神大麦消炎退肿，清热止渴，清血除脂，通利肠气，清胆止泻，润肤生辉菊花散风清热，平肝明目，清热解毒（摘编自《2024年中国中式养生水行业发展趋势洞察报告》）材料三：“没想到打败奶茶店的竟然是中医院”，越来越多年轻人热衷于把手中的冰美式咖啡换成新中式养生水。针对这一现象，班级开展综合性学习。【任务一：材料整理】17．下列对材料的理解，不正确的一项是（3分）（）A．具备“促健康、助养生”等“加法”思维的饮料行业潜力巨大。B．中式养生水引人自然、真诚、纯正等概念，是为了制造噱头。C．大麦既是食物也是药物，功效多，和薏米一样具有止泻功能。D．无糖饮料虽基本为无糖产品，但是添加了甜味剂，不宜多喝。【任务二：现象解析】18．中式养生水为何能“圈粉”年轻人？（6分）【任务三：实践运用】19．邻居阿姨经常失眠、眼睛干涩，请给她一些建议。（3分）三、作文（60分）20．请以“那一天，发生了一件奇怪的事情”为开头，写一篇文章。要求：发挥联想和想象；题目自拟；自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。

2024-2025学年上学期教学质量检测（A卷）七年级语文参考答案及评分意见一、积累与运用（25分）1．（10分）（1）静以修身俭以养德（2）学而不思则罔思而不学则殆（3）夕阳西下断肠人在天涯（4）白古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝（5）潮平两岸阔风正一帆悬评分说明：每空1分，错字、漏字、添字该空不给分。2．（9分）（1）（3分）锣邪渲（2）（3分）D（3）（3分）“嘈杂”改成“欢腾”。评分说明：写对词语1分，修改正确2分，意思对即可。3．（6分）一等（6-5分）6分示例：读《朝花夕拾》，我先浏览目录、小引和后记，对内容进行分类，然后精读《从百草园到三味书屋》等童年趣事类文章，品味语言、情感，探究主题、手法。最后略读《二十四孝图》这类难懂的篇目，了解主要内容。二等（4-3分）4分示例：阅读《朝花夕拾》，我通过浏览，快速了解内容，知道它反映鲁迅成长经历；然后精读感兴趣的地方，比如范爱农、衍太太所代表的群体及作者所持的态度。三等（2-1分）2分示例：名著的内容很精彩，我选择精读和略读相结合的方法读完了《朝花夕拾》，感受到了“经典永流芳”，魅力十足。评分说明：按等级赋分。“结合名著内容”2分，“多种阅读方法”2分，语言表达2分。一等6-5分，能结合名著内容总结综合运用三种读书方法的经验，表达流畅；二等4-3分，有阅读的经验，但名著内容或方法运用有所欠缺，表达基本通顺；三等2-1分，对读书方法的总结浮于表面，明显套路化，表达不通顺；四等0分，完全答非所问，或未作答。二、阅读（65分）（一）（7分）4．（3分）B5．（4分）本诗描写月华如霜，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪；《峨眉山月歌》描写月映清江，表达诗人外出闯荡的憧憬和喜悦。评分说明：意思对即可。（二）（14分）6．（3分）（1）挖掘，开凿（2）传播（3）应答，回答7．（5分）（1）（3分）国都里的人都在讲述这件事，并向宋国国君报告了这件事。评分说明：句意正确2分；“道”翻译正确1分。（2）（2分）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。评分说明：句意正确2分。8．（6分）（1）（2分）示例：他理解有误