北师大版数学七年级下册4.3《探索三角形全等的条件》听评课记录3

北师大版数学七年级下册4.3《探索三角形全等的条件》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版数学七年级下册

教学主题或章节：4.3《探索三角形全等的条件》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，引导学生回顾全等三角形的定义，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解三角形全等的条件时，张老师注重引导学生参与，鼓励学生提出自己的观点和疑问。同时，张老师还学生进行实验，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解。

结束阶段，张老师对本次课程的内容进行了总结归纳，强调了三角形全等的重要条件。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以便让每个学生都能得到适当的锻炼。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，张老师鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括对三角形全等条件的理解和运用。通过课堂观察和作业批改，大部分学生达到了预期的学习目标，能够熟练运用三角形全等的条件进行解决问题。

2.知识掌握

学生们对三角形全等条件的理解和记忆情况良好。他们能够正确表达三角形全等的条件，并能够运用这些条件来判断两个三角形是否全等。然而，部分学生在解决复杂问题时，对于条件的运用还不够熟练，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、思考问题。学生们表现出对数学学科的兴趣和积极性，能够主动参与课堂讨论和实验操作。此外，张老师还通过引入实际问题，让学生感受到数学在生活中的应用，从而培养了学生们的实际问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验，使学生能够全面理解和掌握三角形全等的条件。同时，张老师注重学生的参与和思考，培养了学生的思维能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重概念的深入解释，帮助学生更好地理解和记忆知识点。其次，在实验环节，可以增加学生自主操作的机会，让学生更加深入地体验和实践。此外，张老师可以适当增加一些拓展练习，提高学生对知识的运用能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过听课、讨论和反馈等方式，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，可以教师