苏科版九年级数学听评课记录：第15讲 圆的定义及垂径定理

苏科版九年级数学听评课记录：第15讲圆的定义及垂径定理一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：九年级数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第15讲圆的定义及垂径定理

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上一节课的内容，自然引入新课。他采用讲解和示例的方式，清晰地阐述了圆的定义和垂径定理的概念。在展开阶段，教师引导学生进行小组讨论和实验，加深学生对知识点的理解和应用。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张伟教师与学生交流频繁，注重引导学生主动参与。他鼓励学生提问和回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。他们认真听讲，积极思考，并参与小组讨论。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张伟教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，能够控制好课堂节奏，使教学内容顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体演示文稿和实物教具，帮助学生直观地理解圆的定义和垂径定理。技术的使用对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了教学目标，包括对圆的定义和垂径定理的理解和应用。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对圆的定义和垂径定理有了清晰的理解，并能够运用这些知识点解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对圆的定义和垂径定理的概念有了深入的理解，并能够准确地表达和解释。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够运用所学的知识点进行相关的数学运算和解题。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他鼓励学生们积极思考，勇于提问和回答问题，培养他们的自信心和自主学习能力。通过小组讨论和实验，学生们培养了合作意识和团队精神。此外，教师还引导学生将所学的知识点与实际生活相联系，培养他们的应用意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师的本节课留下了深刻的印象。他准备充分，教学过程有序，能够引导学生积极参与并深入理解圆的定义和垂径定理。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管这节课整体上教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的思维能力。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生们更好地理解圆的定义和垂径定理在实际问题中的应用。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注不同学生的学习需求，提高他们的个性化学习能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课并给予教师反馈，帮助教师了解自己的教学情况和存在的问题。同时，可以组织教