四上听评课记录古诗三首

四上听评课记录古诗三首一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：四年级

教学主题或章节：古诗三首

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过图片和背景音乐的方式导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了讲授和讨论的教学方法，引导学生深入理解古诗的意境。结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了古诗的图片和背景音乐，增强了学生对古诗意境的理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，包括对古诗的理解、意境的感受以及文学价值的认识。学生们在李老师的引导下，能够达到预期的学习目标，对古诗三首的内容有了深入的理解和体会。

2.知识掌握：

学生们在李老师的教学过程中，对古诗的知识点有了清晰的理解和记忆。他们能够准确地背诵古诗，并对诗句的意义和背景有所了解。同时，学生们也能够掌握相关的文学鉴赏技能，对古诗的韵律、修辞等方面有一定的认识。

3.情感态度价值观：

李老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过对古诗的深入学习和讨论，学生们能够感受到古诗所传达的美好情感和深刻思想，培养了对文学的热爱和对美的追求。同时，李老师还引导学生思考古诗中所蕴含的道德和人生哲理，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实、教学方法多样、师生互动良好。李老师对古诗的教学进行了深入的准备和研究，教学目标明确，教学过程有序，教学效果明显。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，他们对古诗的理解和记忆情况良好，对文学鉴赏技能有所掌握，同时在情感态度和价值观方面也得到了培养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主学习的机会，引导学生进行探究和发现，提高他们的思维能力和创新能力。其次，在课堂管理方面，李老师可以进一步加强时间管理，确保课堂节奏的合理性和教学活动的效率。最后，在教学技术使用方面，李老师可以进一步探索更多现代教育技术的应用，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况和教学效果的提升，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，及时了解教师的教