2024-2025学年高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革7.2农奴制改革的主要内容课时作业新人教版选修1

PAGE1-课时作业20农奴制改革的主要内容一、选择题1．下图是俄国历史上闻名的改革家亚历山大二世，他在位期间废除了农奴制，其改革的主要目的是()A．废除农奴制B．化解日益激化的冲突C．发展资本主义D．巩固统治，增加国力2．一个俄国官员在“二一九法令”颁布后评价农夫的改变时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿态，言论谈吐，一切都变了。”该评价()A．客观地反映出废除农奴制对农夫的影响B．是一种完全否定客观事实的溢美之词C．在肯定程度上反映了改革的社会影响D．站在封建主阶级的立场上诋毁改革3．1861年，亚历山大二世在国务会议上再次强调：“接着拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特殊是对地主会造成有害的、灾难性的后果。”这说明改革的本质目的是()A．制止农奴暴动B．实现富国强兵C．维护地主阶级利益D．增加政府收入4．1861年俄国农奴制改革，宣布农奴在法律上成为自由的人，但却在组织管理方面加强了对农夫的管理。“农夫刚刚摆脱了地主个人的枷锁，又落入国家的枷锁。”“国家的枷锁”是指()A．由沙皇干脆限制B．仍由农奴主限制C．完全获得自由D．加强村社制度，通过村社加强对农夫的管理5．1861年俄国废除农奴制的法令规定，在农夫与地主缔结赎地契约前，农夫对地主应履行“临时义务”，在这之前不能真正享受法令中规定的与此有关的一切权利。下列相关的说明正确的是()A．1861年改革彻底地废除了封建隶属关系B．1861年改革保留了大量的封建残余C．1861年改革没有改善地主与农夫的关系D．1861年改革彻底解放了广阔的农夫二、非选择题6．阅读材料，完成下列要求。材料一19世纪上半期的俄国报纸上曾经有出售家奴与阉马的广告。有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。材料二与其等农夫自下而上来解放自己，不如自上而下来解放农夫。——亚历山大二世1856年3月的一次讲话材料三1861年《解放农奴宣言》载：“农夫这样地获得肯定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农夫……”材料四1863年沙皇政府报告书：“农夫埋怨……负担的义务过重，特殊是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不愿缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的方法。”(1)依据材料一说说农奴的境况。(2)结合材料二，亚历山大二世改革的目的是什么？(3)材料三表明农奴解放后获得了哪些权益？(4)材料四中“农夫埋怨……负担的义务过重”的缘由是什么？课时作业20农奴制改革的主要内容1．解析：亚历山大二世改革的主要目的是巩固统治，增加国力。答案：D2．解析：“二一九法令”一方面给了农夫以自由和土地，但同时也是对农夫的剥削和掠夺。所以，题干中的言论在肯定程度上反映了农奴制改革的社会影响，故C项与题意相符。答案：C3．解析：依据材料信息“对整个国家，特殊是对地主会造成有害的、灾难性的后果”分析可知，改革的本质目的是维护地主阶级的利益，故C项正确。A项为干脆目的，解除；B、D两项并非农奴制改革的本质目的，解除。答案：C4．解析：农奴制改革具有两重性，既有进步的一面，又有保守的一面；既有利于资本主义的发展，又在肯定程度上维护了封建主的利益，例如农奴制改革后，农夫受到村社的限制，故选D项。答案：D5．解析：“农夫对地主应履行‘临时义务’”，表明在1861年改革后，地主对农夫的限制并未完全消逝，农夫没有成为真正意义上的“自由人”，这说明1861年改革保留了大量的封建残余。答案：B6．解析：本题考查“解放法令”。解题的关键在于能够熟记教材关于该法令的相关规定，并结合材料相识其本质。答案：(1)农奴没有人身自由，地位犹如牲畜，农奴主可以买卖农奴。(2)