沪科版数学八年级上册《一次函数及其图象》听评课记录2

沪科版数学八年级上册《一次函数及其图象》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数及其图象

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的规划和安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学，使得课堂内容更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，引导学生回顾一次函数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解一次函数的图象时，老师让学生分组进行实验，观察图象的性质，增强了学生的实践操作能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的思考和表达能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习默契，课堂氛围融洽。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得课堂内容更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括一次函数的基本概念、图象的性质以及实际应用。通过张老师的讲解和学生的实践操作，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的概念和图象有较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们对一次函数的基本知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地表述一次函数的定义、图象的性质等。在技能掌握方面，学生们能够运用一次函数解决一些实际问题，如线性方程的求解、线性图象的绘制等。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和探究精神，有效促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对数学学科的兴趣和热情，能够积极参与讨论和实验，展现了良好的学习态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在个别学生的知识掌握和技能应用方面，仍需进一步加强指导和练习，以提高全班学生的数学水平。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，对于理解能力较弱的学生，可以适当增加课后辅导和练习，帮助他们在知识掌握和技能应用上取得更好的进步。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思辨和表达能力。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对学生学