苏教版数学五年级上册2.2《三角形的面积》听评课记录3

苏教版数学五年级上册2.2《三角形的面积》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五年级上册2.2《三角形的面积》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引入本节课的主题《三角形的面积》，方式简洁有效。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授三角形面积的计算公式时，语言清晰、逻辑严密；在实验环节，张老师引导学生动手操作，加深了对三角形面积公式的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，提问和回答问题的方式较为有效。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，相互帮助、讨论积极。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解三角形面积的计算公式，并能够运用该公式解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的批改，可以看出大多数学生已经达到了这一学习目标，他们能够熟练地运用三角形面积公式进行计算，并对相关问题进行解答。

2.知识掌握：

学生们对三角形面积公式的理解和记忆情况较好。他们能够说明三角形面积的计算方法，并能够正确地进行计算。此外，学生们对三角形面积公式的推导过程也有一定的了解。然而，部分学生在处理复杂问题时，可能需要更多的指导和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过实验和实际问题的解决，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和实验。此外，张老师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在合作学习中相互帮助、共同进步。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的变化。然而，仍有一部分学生在处理复杂问题时需要更多的指导和练习。建议张老师在今后的教学中，可以更多地关注这部分学生的学习情况，提供更多的练习机会和指导，帮助他们进一步提高解题能力。同时，继续培养学生的团队合作意识和数学思维能力，提高他们对数学的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面都取得了较好的成果。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和理解力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地给予学生自主表达的机会，鼓励他们提出问题和观点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，使每个学生都能达到预期的学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课的教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的关注和