沪科版数学九年级上册《用直角三角形解实际中的方位角、坡角问题》听评课记录3

沪科版数学九年级上册《用直角三角形解实际中的方位角、坡角问题》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：用直角三角形解实际中的方位角、坡角问题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的例子引入方位角和坡角的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握知识点。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较好。此外，学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、几何画板等，使抽象的数学问题更加直观形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师所设定的教学目标与课程标准和学生实际情况相符合。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对用直角三角形解实际中的方位角、坡角问题有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们在张教师的引导下，对直角三角形、方位角和坡角等基本概念和性质有了较为清晰的认识。他们在课堂上能够跟随教师的步伐，积极参与讨论和实验，对相关知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生们能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。他鼓励学生提出问题、分享解题思路，培养学生的自主学习和团队合作能力。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学学科的兴趣和热爱。此外，张教师还注重培养学生的批判性思维，让他们在学习过程中能够不断质疑、探究和解决问题，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和教学能力，能够有效地引导学生理解和掌握知识，同时也注重培养学生的情感态度和价值观。最突出的优点是张教师对现代教育技术的运用，使得抽象的数学问题更加直观和易于理解，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑增加学生的自主学习和互动讨论时间，以提高学生的参与度和积极性。其次，虽然张教师运用了现代教育技术，但在实际操作中可以更加灵活和多样化，例如利用虚拟实验、在线讨论等方式，进一步提升学生的实践能力和创新思维。此外，张教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助他们在数学学科上取得更大的进步。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张教师成长：首先，组织定期教研活动，让张教师有机会与其他教师分享教学经验和心得，同时也能够接受专家的指导和评价。其次