苏教版六年级数学上册第三单元第9课《比的意义和比的基本性质练习》听评课记录

苏教版六年级数学上册第三单元第9课《比的意义和比的基本性质练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：苏教版六年级数学上册第三单元第9课《比的意义和比的基本性质练习》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容有详细的安排和设计。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流来理解和掌握比的意义和基本性质。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和掌握比的意义和基本性质，能够运用比的概念解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比的概念有了清晰的认识，能够运用比的基本性质进行简单的计算和问题解决。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况良好。他们对比的定义、比的基本性质等概念有清晰的认识，能够准确地表述和应用。在技能的掌握程度上，学生们能够在教师的引导下，运用比的概念进行问题的分析和解决，如进行比例计算、解决实际问题等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生认识到数学与生活实际的联系，让学生感受到数学的实用性和重要性。通过小组合作、讨论交流等方式，学生们能够培养合作意识和团队精神，增强对数学学习的兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握上都取得了明显的进步。同时，教学也注重了学生的情感态度和价值观的培养，促进了学生的全面发展。但也有一部分学生在理解比的概念和运用比的基本性质解决实际问题时还存在一定的困难，需要在后续的教学中继续加强引导和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于理解有困难的学生，张老师可以增加一些针对性的辅导和练习，帮助他们更好地理解和掌握比的概念和运用。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动。最后，张老师可以加强与同事的沟通交流，分享教学经验和资源，共同提升教学质量。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享经验和交流教学心得；提供专业培训机会，让张老师能够不断提升自己的