人教版小学数学六年级上册1.2《一个数乘分数的意义及分数乘分数》听评课记录

人教版小学数学六年级上册1.2《一个数乘分数的意义及分数乘分数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：1.2《一个数乘分数的意义及分数乘分数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引导学生思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和具体的操作，让学生理解一个数乘分数的意义及分数乘分数的计算方法。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，对所学内容反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和思考。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把握得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握一个数乘分数的意义及分数乘分数的计算方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对所学内容有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解一个数乘分数的意义，并能正确进行分数乘分数的计算。对于一些难点问题，学生通过课堂讨论和教师的引导，也能够逐步理解和掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力与合作精神。学生们在课堂上的积极参与和合作学习，体现了他们对数学学习的积极态度和团队合作的意识。通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和认识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。教师的的教学准备充分，教学方法恰当，能够引导学生主动参与和思考。同时，课堂管理和教学技术的使用也有效地支持了教学效果的提升。在今后的教学中，可以继续加强对学生的个性化关注，帮助他们在数学学习上取得更好的进步。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与和思考。课堂纪律良好，学生学习状态积极，对知识点的理解和记忆情况较好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行合作学习，培养学生的思维能力与合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的思维能力。其次，课堂提问的方式可以更加多样化和深入，鼓励学生提出更多的问题和观点，促进课堂讨论的深入进行。此外，对于一些学习有困难的学生，张老师可以给予更多的个别关注和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学研讨和培训，分享教学经验和教学方法，提高教