苏科版数学七年级上册4.2.2《解一元一次方程》听评课记录

苏科版数学七年级上册4.2.2《解一元一次方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.2.2《解一元一次方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习相关知识点，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论等。在解一元一次方程的过程中，教师引导学生通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作精神和团队意识。同时，教师能关注到每个学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

结束阶段，张伟教师对本节课的内容进行了总结归纳，帮助学生梳理知识点。布置的作业具有针对性，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师能与学生保持良好的互动，师生交流频率较高。在教学过程中，教师鼓励学生提问、发表见解，充分尊重学生的个性差异。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。观察到部分学生在小组讨论中积极参与，与同学互动密切，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张伟教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师还能适时地利用技术手段进行课堂反馈，及时了解学生的学习情况。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生掌握解一元一次方程的基本方法，培养学生的数学思维能力和合作交流能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能达到预期的学习目标，对解一元一次方程的方法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的积极参与和互动交流，使得他们对一元一次方程的基本概念、解法等知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问、练习和作业反馈，可以看出学生们对解一元一次方程的技能掌握程度较高，能够独立解决问题。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学兴趣和自信心，鼓励学生积极参与、勇于尝试。通过小组合作、讨论交流等方式，学生们不仅提高了数学能力，还培养了团队合作精神、沟通交流能力等。这有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中形成积极向上的情感态度和价值观。

总体来说，张伟教师在本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但仍有一些学生对解一元一次方程的某些细节和特殊情况进行处理时存在一定的困难，建议教师在后续教学中针对这部分学生进行有针对性的辅导和指导，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张伟教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色。最突出的优点是教师能够有效地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。同时，教师对学生的关注度高，能及时进行反馈和指导，有助于学生的学习进步。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生在解题过程中遇到的困难，教师可以针对性地进行辅导，帮助其巩固知识点和提高解题技能。

（3）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律的稳定。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并进行跟踪评价。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和教研